旅游服务管理专业教学计划中专

中职旅游服务与管理

篇2：合唱教学计划

合唱教学计划 本文关键词：教学计划,合唱。

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篇3：科普知识教学计划。

科普知识教学计划 本文关键词：教学计划,科普知识。

在学习内容、目标和要求上以学生发展为本,积累教学经验,完善教学内容,使之具有可持续性,使之具有适切性,使之具有系统性,使之具有可操作性,科普知识教学计划 本文简介：科普知识课程教学计划我们开发《科普》校本课程的总体目标是：制定课程目标,让学生随着学习的深入,组织教学过程,在科学知识的积累、科学方法的获取、科学思,以学校特色为本。

科普知识教学计划 本文内容：。

科普知识课程教学计划。

在学习内容、目标和要求上以学生发展为本,完善教学内容,积累教学经验,使之具有适切性,使之具有系统性,使之具有可操作性,使之具有可持续性,让学生随着学习的深入,组织教学过程,我们开发《科普》校本课程的总体目标是：制定课程目标,在科学知识的积累、科学方法的获取、科学思想的形成、以及实践活动的操作等方面不断得到锤炼和提高,以学校特色为本。

（一）课程目标

1、拓宽知识面,积累系统的科普知识,体会科学的魅力、知识的力量,更好地激发学生学习科学的浓厚兴趣。

2、通过掌握科学知识和原理,并在生活中作亲身实践,培养学生运用知识解决实际问题的能力,提高学生的科学素养。

3、通过探究活动主动获取知识,培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

4、培养学生正确的科学精神,从小养成“爱科学、学科学、用科学”的良好习惯。

5、激发学生热爱祖国,树立长大为祖国社会主义现代化建设事业而奋斗的伟大理想。

（二）课程内容

根据课程目标和开发理念,我们将课程内容架构为：。

1、科普知识讲座

我们将科学普及知识细分成十大类别,由学校课程编写组根据分年级的要求编写不同教材,并以月为单位确定讲座的主题,由学生在课堂内通过教师指导、影视传播、专家讲座、学生交流等途径完成目标：。

（以一个月的专题讲座“环境保护”为例）。

一年级

《白色污染能治理吗》。

《污水能变清吗》

《垃圾也能变宝吗》

《漓江的水为什么那么清》。

了解人为污染造成的危害,养成讲卫生的良好生活习惯。

1节／周

二年级

《人造树》

《为什么把草场围起来》。

《绿色标志》

《造林绿化

涵养水源》

知道植树造林、草地保护的重要作用,从小养成爱护花草树木的好习惯。

1节／周

三年级

《为什么要保护野生动物》。

《SOS:生物灭绝正在发生》。

《被污染的河里还能再有鱼吗》。

《会咳嗽的鱼》

知道人和动物的密切关系,养成保护动物意识。

1节／周

四年级

《有不污染大气的飞机吗》。

《古老的风能焕发青春》。

《为什么不要烧麦杆》。

《为什么要用无氟冰箱》。

了解大气污染的危害,从我做起,不燃烧有害垃圾。

1节／周

五年级

《为什么要用无铅汽油》。

《绿色能源》

《新型汽车发动机》

《潮汐河海水温差发电》。

了解能源危机,以及绿色能源给人类生活带来的转机。

1节／周

2、科技实践活动

学生在教师指导和同伴合作下,努力将所学知识用之于实践,在如下多角度的活动中完成目标：。

①“KP读书”活动：通过书籍、网络等载体开展广泛的读书积累活动。

②“KP小报”制作：以班级、小组、个人等形式,分享科普知识搜集之乐,③“KP金点子”创意：注重生活中的科学思考,培养运用知识解决实际问题的能力。

④“KP小队”活动：社区科普宣传,小课题研究,培养团队精神。

⑤“KP基地”活动：通过两大基地学农、学工,开拓视野,提高实践操作能力。

⑥“KP奖”评选：分辅导员奖和学生奖,逐步形成学校传统奖项,建设美好校园文化氛围。

四、课程实施

本课程的实施基于整合了的具有资源和开放的教育环境,校园、社区、家庭资源环境相互补充,从教材的编制到课程的实施,以充分体现本课程的实践性和有效性,以课外活动为必要补充,以科普知识传输为主线,丰富的实践操作为载体,以课堂教学为主阵地,呈现全方位的参与和融合,都紧扣“以学生发展为本”的主题,力求内容趣味化、形式多样化。

（一）实施途径

1、科普知识讲座：

①每周排定一节科普知识积累课,由学生宣传科普知识,逐步积累系统的科普知识,②每周排定一节影视宣传课（午会）,带动全体学生学科学的热情,通过直观形象的教育形式提高学生爱科学学科学的兴趣,③每周排定一次红领巾广播,学生通过老师讲解介绍,并逐渐形成自己到课外去学习、积累的习惯,由教材组提供材料,以班级科技辅导员指导为主。

2、科技实践活动：

让学生在活动中增长知识、陶冶情操、培养能力,兼顾各年龄段学生的知识结构,提倡人人参与,开展相应的实践活动（“KP读书”活动、“KP小报”制作、“KP金点子”创意、“KP小队”活动、“KP基地”活动、“KP奖”评选）,力求达到课程活动化、活动课程化,根据每月的科普知识主题,以活动促进知识的消化吸收。

（二）具体安排

1、时间安排：

2016.9

：

课程酝酿、资料搜集

2016.9―－2017.1：。

课程设计、局部尝试

2017.2――2018.2：。

课程全面实施

2、课时安排：

①每周一节科普知识讲座。

②每周一档科普影视节目。

③每周一次红领巾广播。

3、活动安排：

①每月一次“KP读书”交流活动（以班级为单位）。

②每月一份“KP小报”制作（以班级为单位）。

选其优者送“KP俱乐部”参加每月一次的校级评选）,③每周一次“KP金点子”评选（以班级为单位进行。

制定活动计划,④每月一次“KP小队”活动,在班级科技辅导员指导下确定活动主题,及时做好活动记录（“KP俱乐部”每学期评选先进科技小队）。

⑤每学期二次“KP基地”活动（由“KP俱乐部”组织,学生分年级活动）。

⑥每学期一次“KP奖”评选。

五、课程评价

即关注课程的整个教和学的过程,从而发挥评价教育功能,力求改变评价的甑别、选拔、评优的功能,尤其是学生活动的过程,校本课程评价办法应以促进教师的可持续发展、学生的可持续发展和课程的不断完善为中心展开,因此必须体现评价内容、主题和方法的多元化。

1、学生评价

①本课程不采用书面的考试或考查方式,但在实践活动中须作考勤评价记录。

②根据每个学生参加学习的态度、活动成果等作多元评价：自评、互评、教师评价,成绩可以“优秀”、“良好”、“一般”、“须努力”记录。

③根据学生活动情况,定期进行“KP章”的争章活动。

④学生成果可通过实践操作、作品展览、竞赛评比、等形式展示,成绩可记入“学生成长记录册”（学校设计评价表附入）。

2、辅导员评价

①辅导员从教必须有计划、有进度、有教案,有学生考勤评价记录。

②辅导员应按学校整体课程教学计划的要求,完成规定的教学目标。

③教师应注意积累保存学生活动资料、作品、竞赛中取得的成绩资料等。

④通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对辅导员进行本课程业务考核。

六、课程管理与保障

校本课程的顺利实施和推进,保证校本课程的顺利实施,学校将不断规范各项规章制度,完善各项激励机制,制度保障是关键。

（一）建立健全的组织机制。

负责统筹规划和领导工作,由教导处具体负责落实计划和管理工作,制定健全制度,学校成立以校长为组长的校本课程建设领导小组,为了确保校本课程建设工作扎实有效地开展。

1、管理网络：

校长→教导处→课程开发小组→科技总辅导员→校本课程教师。

2、运作流程：

搜集情报→制定方案→编写教材→研究教学模式→制定教学计划→动员学习→开展活动→评价总结→改善课程。

（二）制定完善的配套措施。

关注教师在校本课程实施中的教学态度、教学观念、教学方法,关注学生的参与热情和学习方法,1、教导处加强对课程实施的指导和监控,要积极帮助教师制定、执行教学计划,加强定期检查、总结、交流,提高教学的实效性。

学校邀请区教育局、区进修学院研修中心的领导专家到校指导课程实施工作,2、请专家全程指导,为校本课程的教师提供有力的技术支撑。

积极开展校本课程师资培训,建设一支专业化的校本课程教师队伍,3、采取参加上级有关部门组织的培训、聘请校外专家作相关辅导、校内传帮带以及自学等形式。

4、校本课程计入教师工作量,工作实绩计入成果奖。

5、校长室、教导处加强与家庭、社区、校外科普基地的联系,尽可能为学生开展实践活动创造良好的条件。

6、学校保证课程开展必需的经费、设施等物质条件,为校本课程的顺利实施提供必备的物质条件,加强学校图书馆、校园网站的建设与管理。