数学游戏教案反思旅行

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活动目标：　　1、通过操作游戏,感知搭配活动中的规律性和次序性。

提问1：孩子们,什么叫一套衣服。

提问2：我们一起来看看,丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子。

二、幼儿操作图片,教师运用课件验证。

（一）幼儿操作

1、提供给幼儿操作材料,请幼儿自由搭配,要求每套衣服不能重复。

2、请幼儿讲述自己的搭配方法,教师用课件进行演示。

3、教师小结:我们一起来数数,一共有几种搭配的方法。

（二）比一比

要求是：

1、要搭配4套衣服

2、每套衣服不能重复

3、比比谁最快搭配好

（三）交流方法

三、巩固练习

提问：这些菜你们吃过吗,它们哪些是荤菜,哪些是素菜呢。

请你看看今天的菜谱,一共有几种不同的搭配方法呢。

1、幼儿每人一个饭盒,自由走动搭配荤菜和素菜。

2、教师利用课件验证

四、活动结束

活动反思：　　在本次的数学活动中,让幼儿学习一定的搭配方法,以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力,从上衣和下装的搭配中,整个活动以丁丁要去旅行为线索,符合幼儿游戏化教学的年龄特点,培养有序的思考能力,主要是让幼儿进行搭配,自然将整个环节贯穿。

如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配）,本次活动的重点是幼儿结合具体情景,本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索,是幼儿马上进入最佳的学习状态,从而达到使幼儿自主学习的目的,能够进行有序的思考,难点是使幼儿进行有序的思考,在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位,从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程,连一连（配餐）,防守让幼儿参与到活动中,并用情景中人物的语言,吃什么菜两个幼儿比较熟悉的生活情景,如穿什么衣服,充分抓住幼儿的好奇心,掌握搭配的方法,做到既不重复也不遗漏,调动幼儿的多种感官。

使幼儿真正体验到学习的快乐,数学活动带的乐趣。

幼儿的注意力就不是很集中,在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的,没有很好的在听老师的要求了,这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚,在我接下来的发现问题调整中,就一直在游戏的环节中了,但是在第二环节中,活动中幼儿一直保持着兴奋的状态,幼儿操作的不是很好。