校园旅游资源开发

高校旅游资源

教育投入要?由政府 和社?会共同分担?,这是积极体?验和积极参?与的意识在?现代人这里?不断强化的?表现,是由以下几?个校园方面?的主观原因? 造成的,通过这些活?动的开展, 满足旅游者?求知的需要? 丰富他们的?知识理论体?系,也是我们值?得思考的地? （二）缺乏对该产?业进行认真?分析 由于受上述?不良后果的?影响,旅行社也要?加强自身的?管理,而是主观地?认为其有害?无益,他 们既可以?得到工作岗?位,这显然是一?种保守思想?,同时让游客?真正感受一?下大学生活?,同时, 与大学生们? 一起生活, 会让你有一?种年轻向上?的激情和冲? 信心十足地?面对未来,也有了很大?的经济效益?,与市场经济?都密不可分?,受到这一产?业的突然冲?击,也是我们需?要了解学习? 的地方,但是凭借其 ?得天独厚的?历史条件及?地区的旅游?资源性质,而其中大部?分因素安阳? 师院也同样?含有,以至于有些?人认为学校?是教书育人?的地 方,政 府作为一?切经济活动? 的宏观调控?者,逸夫楼图书?馆等场所也?可以对游人?开放,对于校区较?大或 者有分?校区的学校?,可是如果不?对其进行开? 其价值,这 样既起到?了宣传我们?安阳师范学?院的作用,学术报告厅?等场所可能?会在使用参?观上发生冲?突,还可以腾出?学生宿舍供?住 宿,特别是高三?学生或是其?他中学生,宁静的校园? 不仅可以让?旅游者远离?喧嚣而紧张?的都市生活? 而且还可以?增进修养、提高素质、陶冶情操, 让自己找到?一片身体上?、精神上好好?调理的芳草? 地,即便是寒、暑假期间, 虽说师生都?要离开学校? 但这也不失?为一个兼职?和打工的好?机会,并逐步过度?到以社会投?入为主,在学校后营?附近周边建? 一些招待所?以解决旅游?旺季游客的?住宿问题,进 一步加强?交流与沟通?,如果将安阳?师范学院作?为旅游资源?,而对于校园? 旅游而言, 就不存在这?方面的问题? 只要旅游者?有这一旅游?动机, 同时又有时?间和金钱作? 为后盾, 都可使之变? 为现实,共同推动这?个新兴产业? 的发展,高校本 身已?经作为一个?产业在发展?,它强调极高? 的参与性; 让旅游者尽?可能地融入? 整个校园?环境、气氛之中, 让他们亲身?体验到名牌?院校所独具? 特色的“校园文 化”,又可在导游?的过程中得?到锻炼,面对突如其?来的市 场冲?击,这样既可以?缓解大批游?客涌入带来? 的压力,各部门需要?相互配合协?调,强烈的知识?性、教育性 在不影响正?常教育秩序? 的前提下, 旅游者可以?旁听一些学? 术讲座, 或依据个 的爱好与兴?趣需要, 选择各方面? 的课程; 学校也可以?象征性地举?办一些短期? 学习培训课? 供旅游者选?择,而在社会主?义市场经济?体制下,并 且制定相?应的政策法?规来规范这?一新行业,这些客观原?因使学校对? 此产生了抵? 触情绪,受国家相关?政策的影响?,我们先来谈?谈校 园旅游?与众不同的? 特征: 具有极强的?参与性 当今旅游市?场需求的一?个发展趋势? 表现在: 旅游者在其?旅游过程中?积极参与 愿望正变得?越来越强烈?,举例如新师?院的后营附?近各路商家?早已不满足?围绕学校周? 边发展,包括以下这? 些方面： （1）.收取适当费?用,又该如何进?行开发创造?,应该尽量避?开讹谀我诈?的商场,成员可以集?中在勤工俭?学的同学身?上,虽说每所学?校在总体上?并没有很大?差异, 但由于它们? 各自所处的? 国家、地域 不同, 民族文化、语言、风俗的不同? 也会孕育出?风情各异的?校园文化,相应也要求?市场在,本文研究的?方向就是安?阳师范学院?能否进行旅?游开发以及? 在整个旅游?活动中, 着重于旅游?者精 神层面?、知识层面上?的满足,高校显得有?些措手不及 ?,当代旅游市?场需求不断?向追求综合?性满足的趋? 势发展, 校园旅游作?为一个全新?的旅游项目? 层次上满足?了旅游者“求知”的欲望, 而且也适应?了旅游资源?开发所需要? 断“求新”的原则,它对各国、各地的旅游?业是一个十?分有效的补?充,学校可以将?旅游集中在?节假日,这种以 校园?资源为依托?而萌发出来?的一种特殊? 旅游项目, 主要包括 一是让旅游?者参观和游?览校园风光?、布局,了解校园的?历史和现状? 如让旅游者?参观学校的?博物馆、科技楼和有? 关设备、设施等等, 让他们了解?到学校的整?个教 育体制?和运行规则? 二是让旅游?者融入校园?生活之中, 让他们以局?内人的身份? 去全身心地?体验真正的?“校园文化”, 如在学生寝? 室住宿, 在学生食堂?中进餐等 通过彼此的?对话、闲谈, 进行思想和?观 点的交流? 让他们体验?一下别具一?格的“校园思维”,在当今市场?经济条件下?,企业等社会?各部门通力?合作,又为学校增 ?加部分经济? 收入,这样既充分?利用了校园?的有形与无? 形资产, 也为学校 来了一笔可?观的收入, 而且还可为?社会解决一?定的就业问? 不受季节的?制约 其他的旅游? 项目, 尤其是观光? 旅游、农业旅游, 都要受到季?节、气候因素的? 制约,高校缺乏 方面科学的?管理与引导?,在我校新校?区和老校区?之间开辟专?线,不但严重影? 响了学校正?常的工作与?学 习,为避免这一?情 况,学校也可以?为企业做宣?传,还应当有社?会、旅行社方面?的责任,而校园旅游?正好适应了?这一发展趋? 去体悟校园?文化,甚至有抵触?情绪,最后, 还可开展或?举办一些讨?论课、座谈会使他?们的 意见、观点、看法得到相? 互交流, 使他们各取?所长补己之? 投资少、见效快、效益好一般, 我们对自然?、人文旅游资?源的开发要?经过大量的?实地调查和? 勘察, 入大量资?金、时间, 而发展校园?旅游可以充?分利用现有?的校园资源? 划、管理,便可投入运?转,以便使其健?康有序地发?展,学校还可 根据当地后?营周边的风?味结合安阳?市本地特色?各种小吃,让游客在无?形之中认识?企 业,由于平时高?校都在忙于?科研,就要先弄清?楚校园旅游?的定 义以及? 可行性,应该对校园?旅游的发展?做适当的指?导,校园旅游作?为文化 旅游?资源开发中?的一个全新? 的概念, 其存在的合?理性和可开?发性,正如前面提?到的,这样既方便?了游客又不?会影响学校?正 常的工作?学习,造成了极坏?的影响,我们安阳师?范学院虽然?在投资上、学校设施上?不如名牌大?学,主要是因为? ：（1）.担心旅游 给学校正常?的教学工作?带来不便,学校应加强?其基础设施? 的建设,这些都严重?束缚了学校?对校园旅游? 的支持,二、校园旅游的?现状及存在? 的问题 目前,安阳师范学?院像大部分?校园旅游一? 样,也不会与学? 校发生冲突? 发展安阳师?范学院校园?旅游, 不光是我们?学校的事情? 作运行中,每个部门都?想将管理权?全部收于旗? 很易产生部?门与部门之?间的不协调?和扯皮状况? 从而影响到?校园旅游的?整体发展,也是他们了?解社会,它涉及到社?会生活的方?方面面,校园文化与?城市底蕴结? 合,许多高校的?发展纲要里?并为将校园?旅游提上议?程,（2）.设立专门的?旅游导游部?门,我们更应适? 应旅游市场? 的需求, 有组织、有规模地发?展安阳师范?学院校园旅?,独特的文化?氛围 校园具有其?别于任何企?、事业团体的?文化氛围,校园旅游资?源的开发可?以看成是对?教育进行 教育资源配?置的唯一方?式,学校工作开?展的好坏将?直接影响到? 整个校园旅? 游的质量,只 对学校方?面做出一些? 建议,高校在这方?面的漏洞暴?露无疑,因此他与社?会,既让自己的?专业性质 （3）.对校园旅游?的时间做适?当的控制,才能把校园? 旅游这块蛋?糕做大做好?,安阳师范学?院人文管理?学院 旅游资源与? 开发 学号：12496? 6010 班级：12 旅游管? 姓名：姚望指导老师:张志高 导论： 我们想要将?安阳师范学?院作为旅游?资源去开发?,还给校园环?境带来极大?破坏,校园旅游资?源开发的资?金来源应该?通过企业进? 行市场融资?的同时,网上最近有?消息说,避免无序竞? 争,这是忽视校?园旅游的主?观原因,许多诸如实?验室,校园旅游 对于观光旅?游等其他项?目而言, 具有很多不?可抗拒的魅?力,三、发展校园旅?游的对策及? 建议 校园旅游作?为旅游业的?一个重要组?成部分,校园旅游对?社会大众的?教育意义重?大,从不参与到?市场竞争中?去,让企业代为?生产,只有通过学?校,把盈利放到?了校园里进?行,如何 克服这?些因素,我们在 发展?校园旅游之? 她们“各明其责、各司其职”,学校还可以?制作各种旅?游纪念品,市场反映迟?钝,特别是我们?旅游管理专?业的学生,安阳师范学?院具备不具?备校园旅游?,许多高校并?未对校园旅?游的利弊进?行分析,与高校搞好?配合,学校的体育?馆,校园旅游的?发展状况并?不乐观,而教授为人?师表,具体包括： （1）.对学校旅游?资源进行开?发,教育资 源配?置中发挥基?础作用,参与社会的?一种方式,使他们在参?观学习之,企业三者相?互合作,学校应该加?强对校园旅?游的管理,使游客一饱?口福,到底什么是?校园旅游,高校一直将?自己封闭再? 一个'世 外桃源',高校对这一?产业还不太? '感冒',管理机制不?健 全等,游客有时间? 参观旅游,建议开辟旅?游专线,学校著名人?物的事迹,更不可让学? 生沾染'铜臭 '而误人子弟?,在校园旅游?的过程中,娱'所需的设施?建设,旅游景点进?行建设,学 校旅游资?源丰富,杜绝'空手套白狼? '的行为,比如我们安? 师校训牌：进 德修业,作为校园旅? 游的'承办者',大批'入侵者' （指旅游者）不听学校管?理,政府,政府,当然,除此之外,长期以来,试想,其次,比如,横冲直撞,最后,因此,例如,因此,那么下面,首先,食,购,假期,其次,这样,另外,因此,所以,博学笃行,著作等,相应地,总之,住,究其原因,了解企业,不忘健身,游,（一）学校 首先,学校,（2）.满足游客'行。