2016山西旅游职业学院校企合作联合办学方案

山西旅游学校

原标题：2016山西旅游职业学院校企合作联合办学方案。

2016山西旅游职业学院校企合作联合办学方案。

第一分阶段

完成实训基地教学体系设计。

做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理。

第二分阶段

制定详细的项目建设计划。

完善攻防教学建设方案。

提出学校重点校企合作实训基地、合作项目建设的建议,提供院长决策。

第三分阶段

制定核心课程教学大纲。

积极探索多种形式的校企合作模式,做好院内院外实训基地建设工作。

工学交替的学校人才培养模式的创新工作。

组织和督促各系校企合作工作的开展、做好校企合作的协调和协作工作。

第四分阶段

做好校企合作网站日常维护工作。

及时通报校企合作的动态和信息,实现校企合作信息共享,定期编发学院校区合作简报。

第五分阶段

对专业教师培训,目标是获得信息安全工程师、高级工程师认证。

对承担信息安全核心课程的教师,增加教师的工程实践经历,送到国内知名企业培训。

加快校企合作向广度与深度发展,促进教学、科研水平、师资队伍质量全面提升,不断提高就业的签约率与对口率。

负责本系的校企合作项目的联系、申报、运作、管理、成果的统计、总结、推广等工作,并形成文字材料,建立相应的管理档案,自觉接受校企合作处对校企合作项目的年度效益评价。

第六分阶段

实训基地面向全省开放,承担全省的攻防实训基地的使用和培训任务。

自觉接受校企合作指导委员会在系开展校企合作中的协调、指导与监督,负责在开展校企合作中的经验总结、交流。

三、山西旅游职业学院校企合作协议内容。

而校企合作、工学结合是高等职业教育的显著特点,也是目前高等职业教育积极探索的一个热点问题,建立“深度融合、互利共赢”的长效合作机制是校企合作的必然要求,建立长效合作机制的解决办法,高等职业教育的宗旨在于为社会培养创新型高技能人才,更是提高教学质量的必由之路,本文结合校企合作的现状、存在的问题,从实践应用的角度探讨了深化山西旅游职业学院校企合作。

合作原则

1. 企业方不得以山西旅游职业学院名义进行招生宣传。

2. 未经山西旅游职业学院事前书面认可,企业方不得以任何形式在其宣传资料或宣传过程中提及或使用山西旅游职业学院公司的名称、公司名称或“山西旅游职业学院”的缩写和标识。

3. 企业方未经山西旅游职业学院书面确认,不得以任何形式在其宣传资料或宣传过程中就山西旅游职业学院对实习生的录用比例、合格录用后的薪资福利等做任何形式的宣传或承诺。

必须首先满足山西旅游职业学院的招聘需求,4. 对于在山西旅游职业学院参加实习的学员,山西旅游职业学院未给出明确的面试结果前,企业方不得推荐给其它用人单位。

合作方式及内容

（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作。

双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称,企业方在山西旅游职业学院挂牌设立相应的企业（公司）人力资源培训基地,1、山西旅游职业学院在企业方挂牌设立“山西旅游职业学院实训、就业基地”,并开展管理、实习、培训、科研合作。

企业方在同等条件下应优先录用山西旅游职业学院毕业生,2、山西旅游职业学院邀请企业方参加山西旅游职业学院组织的校内毕业生供需洽谈会,优先为企业方输送优秀学生。

为企业方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务,根据企业方要求,3、山西旅游职业学院利用学院的软、硬件教学资源。

4、企业方向山西旅游职业学院提供本企业职业岗位特征描述,各职业岗位要求的知识水平和技能等级,为山西旅游职业学院制订相应的专业培养目标,审订合作专业培训计划、员工培养计划提供依据。

5、双方通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结,如遇突发情况,双方将及时联系并加以解决。

（二）订单培养、合作办学。

1、学院根据企业方需要,组织一定数量的学生为企业方定向培养、输送人才,根据企业方企业发展状况,适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式,本着学生自愿的原则,并命名为“山西旅游职业学院班”,或生产经营规模或投资领域的变化等情况。

2、为保证合作培养的人才质量,与山西旅游职业学院共同开发相关课程等,以使合作培养的学生近快适应企业的需求,企业方应投入一定的办学资源,如：在山西旅游职业学院投资建设专门化的实验实训室,积极为合作班级的学生下企业实践创造条件,推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务,满足合作班级学生的实验实训需要。

实现“招工”与“求学”联动,3、劳动力转移培训：企业方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源,山西旅游职业学院为企业方培养技能人才,并与山西旅游职业学院采取“工学结合,半工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。

保证企业方人才培养质量,按照企业方要求增设课程、组织教学,4、山西旅游职业学院以产学合作、工学交替、顶岗实习的工党学结合人才培养模式。

双方其他权利义务

（一）山西旅游职业学院的权利与义务。

1、根据本企业人力资源规划,向企业方提供用工需求。

2、负责向企业方提供职业岗位特征描述,协助企业方制定专业培养目标及审订专业课程教学计划。

由学生退还,为学生考取专业相应行业技术等级提供指导和培训,企业方学生实习期间若主动提出结束实习,3、山西旅游职业学院安排人员指导实习学生按有关安全生产操作规程操作相关设备,同时为企业方实习学生提供必要的劳动工具以及劳动保护用品,相关劳动保护用品费用按山西旅游职业学院有关规定结算。

（二）企业方的权利与义务。

将与山西旅游职业学院联合办学作为办学的优势与特色进行宣传,根据山西旅游职业学院用工需求,吸引学生报读双方联合办学专业,1、负责开展招生宣传,负责向当地教育行政部门、劳动人事部门上报招生计划以及向企业方提供学生信息,同时。

需告知学生、学生家长并签署四方协议（即学生、学生家长、学校、企业四方）,明确约定学生、学生家长的权利与义务,2、企业方负责在招收学生时。

四方协议要点：

（1）、权利：山西旅游职业学院负责安排合格的毕业生就业,企业方学生享受山西旅游职业学院设置的奖学金等项目。

通过山西旅游职业学院考核并取得相关证书,认同山西旅游职业学院的企业文化及规章制度,实习结束经过考核后与山西旅游职业学院或山西旅游职业学院指定的劳务派遣公司签订劳动合同,须在山西旅游职业学院参加第三学年实习课程,（2）、义务：学生根据山西旅游职业学院与企业方确定的学习课程完成学业,学生在无特殊情况下。

3、企业方起草的“四方协议”需经山西旅游职业学院书面确认后生效,否则山西旅游职业学院不承担任何责任。

保密事项

企业方人员履行工作职责或完成工作任务,或者利用山西旅游职业学院校方设备、场地、资料等进行产品研发或技术开发等产生的智力成果所涉及知识产权为企业方所有,1．协议期间。

2．协议任何一方对协议内容以及在合作过程中获知的对方的保密信息（包括技术秘密和商业秘密）负有保密责任与义务,未经对方书面许可,不得泄露给第三方,否则视为违约并负责赔偿损失。

或该保密信息已公开,不会因违反本保密条款而给对方造成损害时止,协议双方仍需遵守本保密条款规定的保密义务,3．协议终止后,直至对方书面同意其解除此项义务。

合作期限

合作期限为 2年,双方可根据合作意愿和实际情况续签合作协议。

以上协议如遇非人为因素发生重大变化时或有其他未尽事宜,本协议一式四份,并签订补充协议（或备忘录）,补充协议（或备忘录）与本协议具有同等效力,双方另行协商解决,双方各执二份。

四、校企合作考试习题参考

第1题：对下列各句运用的表达方式,判断错误的一项是（ ）。

气质则是性格的动态特征,（记叙）B．性格是从态度和行动方式上表现出来的人的整体性的稳定的特征,A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,张爱萍将军称他为“两弹元勋”,他是当之无愧的,诸如行动的缓急和动作变化的快慢等等,（说明）C．要硬下这样的心肠,忍受这样痛苦的折磨,需要多少坚忍,——这是平静水面下深处的激流啊,（抒情）D．这些朱砂的,丹红的,紫霭色的群峰,前拥后簇,高矮参差,三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑起青天,（描写）。

固不在战矣,齐人未尝赂秦,薪不尽,五国既丧,故曰：弊在赂秦也,齐人勿附于秦,赵尝五战于秦,战败而亡,然则诸侯之地有限,今日割五城,弊在赂秦,赂秦而力亏,较秦之所得,义不赂秦,不能独完,与嬴而不助五国也,秦以攻取之外,则秦之所大欲,当与秦相较,李牧连却之,洎牧以谗诛,故不战而强弱胜负已判矣,则胜负之数,诸侯之所亡,子孙视之不甚惜,其实亦百倍,诸侯之所大患,终继五国迁灭,与战败而亡者,古人云：“以地事秦,第2题： 六国破灭,下面句子中字解释不正确的一项是（ ）,明日割十城,且燕赵处秦革灭殆尽之际,或曰：六国互丧,曰：不赂者以赂者丧,齐亦不免矣,是故燕虽小国而后亡,其实百倍,大则得城,以有尺寸之地,战不善,燕赵之君,犹抱薪救火,破灭之道也,理固宜然,举以予人,率赂秦耶,非兵不利,盖失强援,小则获邑,与战胜而得者,思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,如弃草芥,然后得一夕安寝,起视四境,而秦兵又至矣,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急,至于颠覆,火不灭,”此言得之,何哉,始有远略,能守其土,斯用兵之效也,至丹以荆卿为计,始速祸焉,二败而三胜,后秦击赵者再,邯郸为郡,惜其用武而不终也,可谓智力孤危,诚不得已,向使三国各爱其地,刺客不行,良将犹在,存亡之理,或未易量。

A．六国破灭,非兵不利 兵：兵器,武器B．诸侯之所亡 亡：丧失,丢失C．后秦击赵者再,李牧连却之 却：使……退却D．向使三国各爱其地 向：一向,过去。

第3题：列表述不符合原文内容的一项是( )。

B.尽管科学家、文化学者和玛雅人都否认“世界末日”之说,A.玛雅人从未预测“世界末日”,因为无论是核电站发生事故,仍让人觉得“世界末日”犹存,这虽不能阻止却能避免各类自然灾害及人为灾难让人类陷入“世界末日”,但古今的玛雅人确实都说过“2012年”将是一个特殊的年份,C.挪威政府投资建造了一个巨大的“末日种子库”,还是核电站产生的至今无法妥善处理的那些乏燃料,但因为电影《2012》的宣传、种种巨大的自然灾难的发生、重大疾病的迅速传播和流行等,或者人类在精神与意识方面觉醒、转变,人类和平利用核能也处于巨大的毁灭性危机中,都将成为巨大的危险因素,可储存450万种约20亿粒主要农作物的种子样本,或者神将从天而降,从而进入新的文明,D.如果没有安全保障。

第4题：下列词语中读音全都正确的一组是( )。

A.哺(pǔ)育 对峙(zhì) 面面相觑(qù)B.模(mú)样 歼(qiān)灭 广袤(mào)无垠C．场(cháng)院 拓(tuò)片 一暴(pù)十寒D.答(dā)应 症(zhēng)结 惝(tǎng)恍迷离。

第5题：根据本文提供的信息,下列推断不正确的一项是（ ）。

C.陆生植物既是大气中氧的消费者,为提高大气圈中氧的含量作出了重大贡献,A.气候变迁与干旱是一些水生植物演变为陆生植物的必要条件B.陆生植物比水生植物结构复杂,又是氧的生产者,如果没有陆生植物的出现与进化发展,D.植物登陆成功是地球发展史上的一座里程碑,种类丰富,生命力更强,全球生态系统就不可能完善。

五、其他校企合作成功案例

山西国际商务职业学院、山西警官职业学院、山西体育职业学院、长治职业技术学院、山西艺术职业学院、晋城职业技术学院、山西兴华职业学院、山西工程职业技术学院、山西交通职业技术学院、大同煤炭职业技术学院。

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