中职旅游概论说课稿

旅游概论中职

一、说教材 教材所处的地位（教材内容的脉络体系） 1、基础 《旅游概论》课程是旅游专业的基础必...,今天我说课的课题是由高等教育出版社出版的邵世刚老师主编的《旅游概论》第一章旅游概述里面的第一节内容旅游的产生、定义及内容,大家好,内容提示：说课目录 1.说教材：脉络体系、教学目标、重点难点 2.说学情：学生所学专业、学生特点 3.说教法学法：教学方法、学法、教学手段 4.说教学过程：教学环节、突破重难点、教学活动设计、创新点 各位老师,即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程,我的说课内容主要分为四个部分。

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一、说教材 教材所处的地位（教材内容的脉络体系） 1、基础 《旅游概论》课程是旅游专业的基础必修课,教学目标 根据教学大纲和学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面： 1、知识与技能目标： 了解旅游从迁徙、旅行到旅游的产生过程 理解商人与旅游产生的关系 掌握旅游的定义和内容,说课目录 1.说教材：脉络体系、教学目标、重点难点 2.说学情：学生所学专业、学生特点 3.说教法学法：教学方法、学法、教学手段 4.说教学过程：教学环节、突破重难点、教学活动设计、创新点 各位老师,也是学生了解旅游的入门课程,今天我说课的课题是由高等教育出版社出版的邵世刚老师主编的《旅游概论》第一章旅游概述里面的第一节内容旅游的产生、定义及内容,对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用,即说教材、说学情、说教法学法、说教学过程,旨在让学生了解旅游的发展产生历程,本次说课选取第一章第一节知识,我的说课内容主要分为四个部分,为后面学习旅游的相关知识打下良好的基础,旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程,2、前位性 一般情况下,也是中职学生课程中一定会接触到的课程,这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接,它以旅游活动的内容和构成要素为主线,研究旅游发展的基本规律及其影响,课程涉及的知识面广,强调基础概念,应用性强,将起到重要作用,大家好。

将来她们所从事的行业要求学生们掌握一定的旅游相关知识和基本素养,2、过程与方法目标： 通过学习,为后面的知识学习打下良好的基础,让学生了解旅游的产生过程,三、说教法学法 教学方法： （1）讲授法 教师讲授相关知识点,这也决定了旅游相关知识对同学们的重要性,2、难点： 旅行、游览、旅游的联系与区别,激发学生对旅游学科的热爱,旅游源自旅行（旅行观念产生的基础和条件）,让学生进行分组讨论,且学习基础都相对较差,让学生在短时间内了解相应的知识,然后每组学生派代表发言,这就要求老师在上课的过程中尽量使用多元化的教学方法和注重课堂的生动性,培养学习兴趣,教学重点难点 1、重点： 旅游的定义,学生特点：全班学生女生居多,二、说学情 学生 所学专业：旅游服务与管理专业中的航空和铁乘方向,（2）课堂讨论法 课堂讨论主要是给出一个主题,学生容易接受和掌握,3、情感态度价值观目标： 培养学生良好的沟通、协调、配合能力,掌握旅游的含义,学习积极性不高,教师进行归纳总结,教师给出评价,各组发言完毕,提出优点,指出不足。

（4）图片展示法 教师根据教学内容,大致了解本教材的框架内容（本书的大概的章节） 2、略读第一章第一节的知识内容（预习） 3、在课堂教学过程中用多种方式鼓励学生参与课堂讨论和发言或者回答问题（提高学习积极性） 4、结合实际生活中的例子和图片调动学生的学习兴趣和学习主动性,（6）提问法 通过教师提问学生回答的方法,（3）案例分析法 在教学过程中,让教师明确学生对相关知识的掌握和了解情况,学生在作业过程中查找相关资料也丰富了学生的知识,不是） 衔接过渡：以上问题导入将自然地引出旅游的产生和旅游的概念等知识内容,内容贴近旅游活动的实际,当然也可以是学生提问教师讲解,教学手段（教学媒介）：教材、多媒体课件 五、说教学过程 教学环节： 1、新课导入 （小组讨论,使学生对学习内容有直观化和形象化的理解,（5）课业驱动法 通过作业布置来巩固和提高课堂学习的效率,旅游就是吃喝玩乐） （2）旅游是自古就有的人类活动吗,活跃思维）（5 分钟） （1）你眼中的旅游是什么样子的?（回答：旅游就是欣赏风景,以便掌握教学进度和调整教学方法,如在既激发了学生的学习兴趣,增进学生对知识的进一步了解和掌握,又考查了学生对理论知识的综合掌握与运用,活跃了课堂气氛,给学生展示一些生动有趣的图片,也开阔了教师的思路,增强课堂趣味性的同时,学法： 学法： 1、让学生浏览教材目录,学生纷纷踊跃发言,引入案例,很多观点新颖深刻,突出专业特点,（是。

（发散思维）（10分钟） 图片展示和解说：是学生直观地感受到旅游的丰富内容,（提升认识） 致谢：感谢各位专家评委老师在百忙之中抽出时间来给我们指导,谢谢各位专家评委老师,图片展示和解说：是学生直观地感受到旅游的丰富内容,课堂讨论：谈谈发生在我们身边的旅游故事,课堂讨论：谈谈发生在我们身边的旅游故事,各组派代表发言,各组派代表发言,F 旅游的内容 旅游的内容以“游”为主,希望各位老师能提出宝贵意见,（发散思维）（10分钟） 4、课堂小结（巩固知识）（3 分钟） 5、作业布置 （拓展知识）（2 分钟） （1）人类旅游产生的基础和条件是什么,（2）为什么说旅游孕育于旅行之中又脱胎于旅行之外,集食、住、行、游、购、娱于一体的综合性社会活动,（3）回顾课前问题,通过学习对旅游有什么新的认识和看法,不足之处我一定及时改正。

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