旅游法规课程介绍

旅游的法律

课程发展历史沿革

该课程又成为旅游管理专业的专业课,2005年学院开始招收了旅游管理专业的学生,《旅游法规》课程1993年在我院酒店管理专业开设,至今已在上述专业讲授了四届。

《旅游法规》（或称“旅游法学概论”）课程是旅游类专业的主干课之一,我院是全国高职高专最早开办酒店类专业的院校之一,也是最早开设本课程的院校之一,在当时国家旅游局关于旅游教育的目录中,为了适应当时快速发展的旅游业对人才的需求而设立。

随着我院旅游管理专业的拓展和学生人数的增加,课程组教师因此逐步扩大,形成了实力雄厚的师资结构、合理的年龄结构和高层次的学历结构。

二、课程内容由基础理论向应用性拓展的阶段。

掌握旅游法规的基本理论、基本知识和基本技能,认清旅游法规对于保护旅游法律关系当事人的合法权益,从而为我国旅游业发展培养高素质人才,促进我国旅游业健康发展的重要意义,最初设置该课程的主要目的是使学生明确旅游法规的性质和任务。

形成了课程理论与实践、课内与课外紧密结合的教学模式,建立旅游管理专业教学实习基地等举措,通过与旅游行政管理部门和相关旅游企业的合作,构建了实践教学的平台,很多与本课程知识密切相关的实际问题需要解决,拓展到实践环节,基于本课程的理论性与实践性很强,随着旅游业发展的深入,讲授内容也由课堂方式。

三、运用先进的教学手段,不断改革教学方法,逐步走向成熟化阶段。

并采用灵活恰当的教学法传授给学生,进一步应用于教学实践,从而提高课程的教学质量,并与从事该课程教学研究工作的各位专家、学者进行不断交流,把国内外从事同类或近似课程的专家、学者的教学方法与自己的教学方法相联系,使本课程的教学质量不断得到提高,教学团队引用国内外优秀的教学成果和教学手段,进行教学方法的探讨和研究,该课程教学团队根据多年的“旅游法规”教学经验,又提高了分析解决问题的能力,作为任课教师要熟悉法学理论、旅游学理论和旅游行业知识、行业动态,优化教学资源,《旅游法规》课程与旅游专业同类型的其它课程相比具有专业性强、难度大、对学生知识结构要求高等特点,形成完整的知识体系,触类旁通,这也是当前开展素质教育的客观要求,同时,通过建立电子教案,既深化了法学理论,以使学生能够举一反三,尽可能地采用先进的教学方式,在教学实践中运用因材施教教学法、启发式教学法、案例教学法、与同类专业课程横向联合教学法、辩论赛教学法等多种形式。

教学内容

一、课程在本专业的定位与课程目标

《旅游法规》是旅游管理专业的一门重要的专业基础课程,结合旅游法律关系的生动实践而形成的一门调整旅游活动领域中各种社会关系的法律规范的应用性课程,是以法学的一般原理为指导。

本课程的教学目的是使学生明确旅游法的性质和任务,掌握旅游法规的基本理论、基本知识和基本技能。

要求学生掌握旅游法律关系和旅游企业经营管理的法律制度,了解与旅游业相关的法律法规,在知识目标方面。

从而为我国旅游业的发展培养高技能的旅游应用性人才,达到运用所学旅游法规知识分析旅游业实践中遇到的法律问题,一是使学生分清旅游法律主体之间的关系,二是提高学生依法分析问题、解决旅游纠纷的能力,在能力目标方面。

吃苦耐劳的工作作风,培养学生科学严谨、实事求是的工作态度,在素质目标方面,本课程将素质教育融入课程教学之中,根据专业特点,艰苦奋斗,团结协作,互帮互助的集体观念,刻苦钻研,勇于开拓的创新意识。

二、课程内容

课程内容设置的依据：体现 “以运用为目的,教学内容采取模块化设置,体现“联系实际,便于不同专业和不同层次的学生进行内容取舍,以必须、够用”为度的原则,重视运用,提高能力”的特色,各模块之间既相互独立又相互联系。

《旅游法规》涉及内容共十一章,其教学内容和目的如下：,可分为四个部分。

国内外旅游立法现状以及旅游法律关系的构成,第一部分是旅游法的基本理论,本部分主要介绍旅游法产生及其调整对象,检验学生对旅游法律责任必备条件和法律责任后果的掌握程度。

第二部分是旅游企业主体法律部分,各旅游企业主体的基本权利和义务,本部分重点介绍旅行社、旅游饭店、旅游交通及旅游景区景点等旅游企业的相关法律知识。

包括合同法律制度,第三部分是保护旅游者合法权益法律部分,旅游安全管理与旅游保险法律制度、保护旅游者合法权益和旅游纠纷的解决途径等相关内容,检验学生运用所学理论解决旅游纠纷的能力。

加深学生对旅游资源的开发与利用法律知识的理解,第四部分是旅游业相关的法律法规,主要包括旅游资源保护法律制度以及旅游者出入境管理法律制度,促使学生熟悉旅游者出入境的证件管理、了解旅游者应遵守目的地国家的法律和法规、掌握中国公民出境旅游管理办法的相关内容,通过这一部分内容的讲授。

三、课程的重点、难点及解决办法

（一）课程重点、难点。

识记（了解）是要求学生知道本课程中有关名词、概念、原理、知识的含义,理论知识的专业性及应用性决定了课程重点和难点较为突出,能比较全面把握本课程的基本概念、基本原理、基本方法,运用（掌握）是要求考生能运用本课程的基本概念、基本原理和基本方法,能掌握有关概念、原理、方法之间的联系,教学团队在教学过程中力求教学内容具体化、考核要求和考核目标规范化,在对学生能力要求上分为识记、领会和运用三个层次,本课程重点和难点是在于运用和掌握部分,根据教学大纲的要求,领会（理解）是在识记的基础上,《旅游法规》课程涉及内容较为广泛,分析和解决有关的理论和实际问题,鉴于此,并能正确认识和表述,因此。

（二）解决方法

在课程进行中通过讲授这种重要的教学方式,帮助学生全面理解及掌握课程内容及要求,特别是课程中的重点和难点,并加强学生的反馈,1、加强教学环节的监控,不断了解学生对专业知识的掌握状况、及时解决带有普遍性的问题,通过深入浅出的讲解和辅导。

对旅游法律、法规的内容作系统了解和分析的基础上,使学生在全面系统地掌握旅游法规的基本理论和基本知识,不断提高学生运用所学知识的能力,通过典型案例的分析,进一步运用具体的旅游法规知识以及与旅游业密切相关的法律知识,2、加强和改善实践教学环节。

3、不断改进课堂教学手段和教学方法,利用多媒体等先进手段,让学生成为教学的主体,在学习知识的同时不断培养学生的归纳和分析能力。