我们旅游教案

去旅游教案反思

我们去旅游教案

一、教学目标

运用导游图的绘制方式制作导游图。

【情感态度与价值观】。

激发创作热情,养成良好的审美情趣。

二、教学重难点

【教学重点】

运用不同的表现形式设计导游图。

【教学难点】

创作出内容充实、引导意味十足的作品。

三、教具准备

直尺、PPT、铅笔等绘画工具。

四、教学过程

活动一：导入新课

课件出示奥林匹克公园景点,在展示景点的同时播放《北京欢迎你》,并提问：你知道图片中的地点是哪吗?学生踊跃回答。

师：对这就是奥林匹克公园,在2008年中国举办了一届最棒的运动会,为了这个运动会建了独具特色的场馆,询问学生想不想参观这些场馆及旅游景点?。

导入新课——我们去旅游。

活动二：讲授新知

(一)导游图例初感知。

出示奥林匹克公园的导游平面图,找找图上展现了几个景点?分别是什么?又是通过怎样的形式表现的?。

学生积极思考并回答

教师小结：图中景点众多,但在作者的巧妙安排下井然有序,并运用的图文结合的形式进行表现。

继续观察图片,引导学生回答行程导视方面有哪些特点?。

师：运用图文并茂的形式,并用箭头指示行程,岔路路口给予明确指示,方便游客。

(二)导游图的要素

1.观察北京动物园的导游图,观察导游图都应该具备哪些要素?。

师：指南针、标识说明、主景点有图片示意。

让学生感受不同形式的导游图,并说说不同形式传达出的不同感受?,2.出示多幅导游图。

分小组讨论

教师补充并总结：实景式、卡通式、图文结合式、线性、速写式等。

(三)认识导游标识

设置课堂活动,说说你都认识哪些标识?同学之间相互讨论,并尝试绘制。

活动三：巩固练习

把握设计要素,根据课前收集的自己旅游的资料,选用你喜欢的表现手法,绘制一幅旅行线路示意图。

学生创作,教师巡视指导。

活动四：评价展示,教师小结。

带你的同桌到你绘制的景点去旅行,并在此过程中提出对方绘制的旅游图的优缺点,当一次小导游。

教师：通过本次创作活动,感受不同形式的旅游导视图的过程中,体味旅行乐趣,并激发美术创作兴趣。

五、板书设计

六、课后反思

中公讲师王晶晶

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