小学生英语

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三岁以前孩子的英语启蒙主要还是家庭教育,对孩子的启蒙是越早越好,如果能有家长配合营造一个英语环境,大多数家长越来越重视英语,家长都扮演了一个很重要的角色,更希望孩子能自如的运用这门语言,自然能取得更好的效果,三岁以后参加各种英语培训或者双语幼儿园的同时,今天我们口袋育儿就聊聊英语启蒙,不仅仅是为了考试,为达到这个目的,所以无论什么时候。

从婴语到英语》、《做孩子最好的英语学习规划师》、《不能错过的英语启蒙》、《用有声书轻松听出英语力》和《培养孩子的英文耳朵》等,我对姐姐的启蒙也是在不断摸索中进行的,很多时候可以不用翻译就能听懂新的英文绘本,姐姐就满三岁了,最主要的是当用英文或者中文和她交流时,或者外国人用英文和她交流时,带两个孩子对弟弟的早期教育就少了很多时间,一些中国宝宝英语启蒙的书籍,我对她的英语启蒙也有了一些阶段性的进展：当我和她爸爸,弟弟现在一岁三个月,随口会唱很多英文儿童和童谣,仿佛大脑中有一个开关可以打开这两套系统,这说明对他们的启蒙是具有可重复性的,能够理解并用英文回答,比如《0—6岁,大多时候都是旁听我和姐姐的对话,对一些英文指令也能做出正确的反应,说过的绘本可以自己用英文复述,她只是普普通通的一个小孩,看了一些关于bilingual education（双语教育）的文章,新的儿歌童谣也能够很快学会,但他偶尔也能冒出一两个单词,自己也在琢磨方法,观察他们的反应并作出调整,到今年三月底,她能够自如的切换,当然相比各种牛娃,但我还是为她取得的每一丝进步而欣喜若狂。

双语者便是大脑中形成了两套统计数据,而这种能力会在一岁以后慢慢退化,成人便只能分辨自己语言中的声音,让他们的大脑统计不同语言的发音,想要保持这种能力,六个月大的婴儿能分辨世界上各种语言的所有声音,就可以自行切换这两套数据,所以并不用担心过早的英语启蒙会让他们与中文混淆,他们在说不同语言时,就需要让他们这段时间听到不同的语言,2,TED的the linguistic genius of babies还讲到了,这里有很关键的一点就是,只有真人的交谈才有效果,视频和音频都无效。

越早学习不同的语言,双语或者多语者的这个脑区面积比单语者更大,这个脑区的面积更大,小时候学习第二语言的人或者那些外语非常流利的人,能让孩子越聪明,3,《儿童大脑开窍手册》中说在大脑左侧顶下皮层有一个区域,而且,”。

让英语变成一种能让他们接触到更丰富的世界的工具,英语更像是让孩子探索世界的一种工具,当然是可以找到语言和内容都相符合的,如果选择符合英语水平的,如果完全没有接触过英语,让他们在不同年龄阶段接触到更为丰富广泛的内容,语言难度又比较大,在用英语阅读观看符合他们心智的绘本书籍动画,我在给比较大的孩子读原版绘本时,内容他们就会觉得幼稚,而内容可能感兴趣的,用英语学习其它的学科,而是通过自然习得这一门语言,也是促进他们大脑发育的一种方式吧,但选择的面就非常小了,4,对我来说,不像我们这辈人一样,读书后需要花大量的时间背单词学语法刷练习题。

西方国家的绘本,这同时也是不同的两种教育方式,但如果我们两种方式都还让孩子接触,无形中就输入了两种不同的文化,那两种文化教育的好处我们就都能得到了,比如有一项调查说,这并不是说谁好谁坏,以及妈妈在讲故事时更注重发展想象力和吸引孩子的兴趣,当和他们阅读中文绘本和英文绘本时,书籍和妈妈讲故事更注重道德规范和行为教育,东方特别是亚洲国家,了解不同的文化,5,从小习得不同的语言,在他们的大脑中建立不同的思维模式。

2 ｜早期启蒙有什么方法。

所以觉得多给孩子听一些英文儿歌,把孩子的英语全部交给了点读笔的家长,可能很多家长都听过要先“摩耳朵”这个词,放一些英文动画就能起到启蒙作用了,上一节我提到了,对于小宝宝来说,观看视频和音频并没有什么用,我就遇到过,结果就是发音很有问题,后期需要一个纠正的过程,这些工具当然是可以用的,但也只能是辅助材料,更多的是需要真人面对面交流,让宝宝看到你的表情、口型和肢体动作,让他们把语言和真实的世界联系起来。

此后再播放这首歌的音频时,对于我唱过的歌,再大一些时,只给她听播放器里的儿歌时她感兴趣的更多是音乐的旋律和节奏,跟着音频学习的速度和准确度也大大超过我没有唱过的,但如果是我亲自唱,当姐姐几个月时,她就会聚精会神的听其中的内容,并配合动作,指着实物,她很快就能理解,并开始模仿我。

当我告诉大一点的孩子怎么发音时,说出正确发音的几率更高,而对小孩子说英文时,需要告诉他们口型和舌头的正确位置,有一个感触就是,他们就会自然的模仿。

姐姐很喜欢教姥姥和奶奶说英文,只要是姥姥奶奶稍微说的不对,当然有时候一直教不会就很崩溃,直到她们说对为止,并且不受影响的发出正确的发音,而且小朋友真的是天生的辨音专家,她都能发现,哈哈。

3 ｜如果家长的英语不好,发音不准应该怎么办。

家长学习进步的过程对孩子的影响是非常正面积极的,那孩子的兴趣也会更高,一起学习,如果家长也积极配合,效果也更好,首先家长的自我提高是免不了的,我们可以借助很多工具和方法来学习,而是通过这种形式让自己和孩子都能取得进步,参加补习班的孩子中,不是说一定要达到什么样的水平才能教孩子,我观察到有一个比较明显的比较就是。

如果家长发音不标准影响也不大,只要是能给孩子输入足够多的原版音频和视频,听到的正确的发音更多时,孩子就会自我纠正了,现有很多书上的观点是。

可以从动画片中提炼一些常用的句子对话,比如《美国家庭万用亲子英语》这本书就有很多实用的场景对话,想要在日常生活中练习英语,跟着原版音频纠正一下发音那就更好了,如果家长能够学习一下音标,学习儿歌,跟着原版音频多读一下尽量靠近正确的发音,还可以买一些亲子英语的书籍在平时练习,和孩子一起看动画片等等,可以在读绘本之前先预习。

4 ｜英语材料推荐

1.英文绘本

除了绘本,我还会买一些阶梯阅读的书籍读给他们听,里面的句子从简单的复杂慢慢过渡,对他们的语言学习也很有帮助。

如果有听不懂并且会影响理解整个故事时,之后再读就全用英文,不理解的地方再解释,直接读英文,比如现在给姐姐读英文,所以如果一段话里生词太多我也会主动给她解释,比如我现在给弟弟读就是全英文,前几遍是读一页英文,然后稍作解释,对于英文绘本要不要翻译这个问题,”（家里长辈和她说家乡话）,有时候一本书她都能完全听懂,稍大一点时,后期孩子中文英文都有所积累以后,她就会问我,“妈妈这里用普通话怎么说,并结合自己的经验是：年龄小的宝宝直接就读英文,我总结各家观点,而且十分沉醉,因为我比较了解她的能力程度。

2.儿歌和童谣

儿歌和童谣不仅对孩子英文韵律节奏能起到很好的启蒙作用,而且非常能提供他们的兴趣,家长能和他们一起唱儿歌玩童瑶,也是一项非常好的亲子互动游戏。

内容很简单,因为内容简单,就算是英语基础不好的家长也能很快学会唱给宝宝听,姐姐就跟着我学唱了很多里面的歌,儿歌我比较推荐的是super simple songs和pinkfong,前者速度比较慢,朗朗上口非常适合给小朋友启蒙。

一岁多学会的第一首儿歌就是其中的baby shark,结果就是我们的脑海中也不断回响着这些儿歌,pinkfong应该是姐姐的最爱了,这个系列里面的歌曲旋律非常好听,而且很有魔性,我和孩子爸爸都觉得挺好听,不知不觉就唱起来了。

都会全部放在播放器里放,我就会学来教她,内容复杂一些的如果配合上动作效果就特别好,比如Itsy Bitsy Spider和I’m a little teapot等就是很好的动作儿歌,其它的很多比如wee sing和Disney的Children‘s favorite song等等各种专辑,如果姐姐听到哪首喜欢的。

边说边挠我和弟弟,我边说边用手指在她肚子上走两圈挠痒痒,很喜欢玩,我则会挑选一些可以玩起来或是可以设计很多动作的来说给他们听,像是鹅妈妈和一些欧美经典的童谣,如果能让他们参与进来就更好了,比如round and round the garden,她很快就学会了这首童谣,乐此不疲。

3.动画片

比较喜欢的是pinkfong和chuchu TV 出的一些动画内容,特别是chuchu TV的一些动画,还有一些绘本做成的flash动画也挺好,内容也很吸引小朋友,相比儿歌的视频,姐姐对动画片的热爱就没有那么强烈了,单词和孩子说的语句语速都比较合适,比较容易理解,每一本不会太长,还能和绘本相结合。

适合语言的学习,反倒是家长可以多看多学习一些地道的英语表达方法,比较贴近生活的有Peppa Pig,DORA the EXPLORER和Muzzy等比较贴近生活,其它的动画片,Caillou,Maisy Mouse,Penelope和The Berenstain Bears,不过其中很多动画的语速对于刚启蒙的小朋友来说稍快,不一定能引起他们的兴趣。

4.英文图片词典

也会翻翻看一些日常生活中的词汇来查漏补缺,有时候是我读出单词让她在场景中找,也会让她自己发挥想象力来编故事,姐姐看见我在看也会跑来让我给她讲,给孩子扩大词汇量还可以准备一本图片为主,有场景的原版词典,画风可以选择自己和孩子喜欢的,有时是把里面的读书串成故事来说,有时候我坐在旁边陪他们玩时,有时我会教一些新词,顺便训练注意力,有时让她自己读,利用率非常高。

可能就是直接查中文找的英文单词,很多都是随便找人设计的,特别不推荐的就是某宝上的一些英文单词卡片,关于教单词,错误非常多,用词很有问题。

5.app

是能起到很好的作用的,但这仍然只能是一个辅助作用,手机平板只要给孩子控制好时间,选择合适的内容,代替不了家长。

有很多可以播放英语绘本的姐姐也经常看,搜索“英语绘本”就会有很多,除了播放英语动画片的app。

不是很喜欢,教学内容,不知道姐姐是因为觉得内容太简单了,动作儿歌姐姐更喜欢类似于pinkfong这类的而不是真人跳,所以现在使用率也不是很高,有的反馈说孩子很喜欢,“叽里呱啦”和“多纳学英语”这类英语教学类的也用过,还是教学痕迹比较重,前者用来看绘本比较多,但我介绍给别的家长,这就是看个人喜好了。

“魔力童英语”里面的讲绘本那部分我觉得挺好,姐姐也喜欢,就是内容比较少,希望能多多更新。

“starfall”和“endless reader”这类phonics的app也很好,虽然现在并没有开始教姐姐phonics,但她自己玩着玩着也学会了很多。

如果能选择合适难度的让孩子配音,“少儿趣配音”里姐姐和我也创作了很多作品,但如果难度过大,也能激发他们输出的兴趣,反而打击他们的信心。

6.真实语料

日后在和孩子回忆旅行过程时,我曾经就是从寄到邮箱里的各种宣传单中学习了各种物品的名称,特别是超市的宣传单,比如菜单、路牌、广告和宣传单等等,然后拍成图片,还可以翻出这些图片进行复习,利用各种真实的语料图片,当下给孩子讲解,当有机会在英语国家旅游时,这是非常有价值的学习材料。

7.融入生活

都需要家长在各种场景中让他们反复见到,都需要家长帮助他们把这些内容渗透到生活当中,名词指着实物说,动词做着动作说,在日常生活中找合适的场景反复操练,无论是绘本、动画片、词典还是各种课程中的内容,所有的这些内容,这点我觉得是孩子学习英语特别关键的一点,各种句子和对话,而不仅仅只是停留在书本和屏幕上,比如在家...。