文博研学游打造行走课堂

旅游文物学

孩子们在考古工地进行模拟考古发掘,六朝博物馆供图。

六朝博物馆与南京市考古研究院联合举办的“回望六朝”系列研学活动,上了一堂生动又新鲜的“校外历史课”,实地了解南京城的历史变迁,带领20多名小朋友第一次走进考古工地,参观考古工地、学习文物修复、寻访南朝石刻……这两天。

“回望六朝”系列研学活动的第一站来到了西街考古工地现场,并近距离观察六朝时期的历史遗迹和出土文物,文物遗存最丰富的就是六朝时期,实地学习地层学、类型学等考古学理论,光地层就有9层,“西街遗址属于复杂叠压型遗址,从西周一直跨越到明清、近现代,孩子们在考古专家的讲解下,其中,”8月12日上午。

在考古工地一旁的“试验田”中,小朋友们拿上洛阳铲、手铲等工具,动手模拟考古发掘,将发掘出的瓷片标记号码后带回博物馆中进行修复。

将上午挖掘出的碎片修复成完整的瓷器,顺利完成修复任务后,孩子们跟着专业修复师学起了文物修复知识,还对瓷器进行了测量和绘图,当天下午,接着再自己动手,一开始,小朋友们面对着七零八落的碎瓷片感觉无从下手,但在老师们的耐心指导下,大家渐渐摸到了窍门。

再与馆藏六朝文物的近距离对话,带着参观考古工地和南朝石刻的满满收获,学习南朝石刻的礼仪制度、艺术风格和文化内涵,“研学小分队”在文物专家的带领下,让孩子们发现一个更加真实鲜活的六朝社会,实地寻访位于栖霞区的萧景墓石刻和萧憺、萧恢墓石刻,13日上午,回到博物馆。

侧重体验性和实践性,到深入体验六朝社会生活,从初步认识六朝历史文化,再到亲身实践六朝文化遗产的发掘和修复,六朝博物馆相关负责人告诉记者,这次研学活动主要面向12—15岁的青少年,引导孩子们通过自主学习和合作学习,从小树立起敬畏文物、珍爱文物的意识。

博物馆“带你玩”,打造寓教于乐“第二课堂”。

南京各大文博场馆成了暑期的热门打开方式,丰富多彩的暑期展览、社教活动等以博物馆为载体的精品研学活动,在玩乐中增长知识,在实践中收获成长,炎炎夏日,为孩子们提供了一个个寓教于乐的“第二课堂”。

学习掌握独具南京特色的传统手工艺,感受中国传统技艺的博大精深,今年暑期,南京市民俗博物馆举办的“我是小小传承人”非遗夏令营进入了第11个年头,共开设绳结、彩绘葫芦、剪纸、布贴画、面塑、风筝等9个项目,让孩子们在非遗传承人的言传身教下。

“在外面看了不少培训班、夏令营的宣传介绍,担心孩子去了学不到东西,”赵女士给女儿报名参加了“我是小小传承人”非遗夏令营,也学到了不少传统文化知识,一天活动下来只需要交个20元的午餐费,后来朋友推荐了几个博物馆的研学活动,还能跟着传承人老师学习传统手工艺,比市面上那些夏令营好太多了,看了介绍感觉挺不错,就去给娃报了名,“孩子玩得很开心,除了参观甘家大院的百年老宅、欣赏皮影戏、体验“抖空竹”,”。

探索馆校合作,让研学游告别走马观花。

社会上五花八门的“研学游”活动,不少打着“研学游”旗号的旅游产品,每逢暑期,经常把参观博物馆和文物古迹作为一大卖点,然而,往往是走马观花、流于形式,持续升温的“研学热”如何走出“有游无学”的乱象,“重游轻学”甚至“只游不学”,打造“游中有学、学中有游”的校外课堂。

这次“回望六朝”研学活动采用了馆校合作的模式,从孩子们喜闻乐见、易于接受的角度来设计活动环节和互动形式,以此为契机探索博物馆和学校教育衔接合作的更多方式与可能,研学活动相当于“深度游”,协助管理夏令营的老师,大部分都是我市初中在职的历史老师,六朝博物馆相关负责人表示,让孩子们在亲身实践中探索课本中没有的知识,在策划设计阶段就要带着问题和思考,因此不能停留在走马观花的层面,对组织者来说,他们利用暑假参与其中。

文博场馆组织的研学活动属于公共文化服务范畴,我市文博场馆将进一步整合串联文旅资源,还存在着周期较短、目的地单一、与周边文旅资源缺少串联等不足之处,推出更多精品研学活动,社会上的“研学游”本质上还是一款旅游产品,吸引青少年走进博物馆、体验博物馆、爱上博物馆,在活动内容、开展方式和教育手段等方面有一定的品质保证,南京市博物总馆负责人告诉记者,相比之下,但受制于种种原因,不能很好地满足家长和孩子们的多元化需求,接下来。

本报记者 朱凯