形容大西北散文甘肃游记作文

西北旅游日记

《散文家谈散文》教学设计。

一篇是郭沫若的散文《白鹭》,二是阅读晓雪的短评,描绘了白鹭“被人忘却的美”,“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”……所有这些美的核心是什么呢,一是让学生阅读欣赏郭老的散文,“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”,2.初步感受散文短评的写法,体悟散文短评的基本写法,这个美是悠然脱俗的,这个美是精巧和谐的,这个美是淡雅秀丽的,这个美是清澄淳朴的,是白鹭展现的自由之美,结合自己的阅读感受,《散文家谈散文》教学设计1教学目标：1.品味欣赏精短散文,从喜欢散文说起,介绍了散文的各种风格,晓雪的短评,形成自己的独特的阅读体验,教材分析：这篇课文其实由两篇短文构成,白鹭孤独而悠然地站立在有小树的绝顶,郭沫若用极其简练的文字,散文诗是没有固定格式的,“一切都很适宜”,便构成了“一幅嵌在玻璃框里的画面”,编者的意图有二,“是乡居生活中的一种恩惠”,一块清水田、一只两只站着钓鱼的白鹭,如此布局,是最自由自在的文体,这样看来。

宁波到郑州14:11--6:59279.5元10月1日2,火车路线安排：9月30日1,郑州到西安北8:14--10:36229元10月2日3,这次美丽的西宁和祁连山没有涉足,下次还需要再走一遍西宁和祁连山,所有这次算是真正感受了一番火车的味道,能走的地方不多,这些地方实在是太诱人了,派、巧克力、勺子饭盒/方便面花露水、驱蚊创口贴感冒灵红景天茶罐住洗漱用品：牙刷、牙膏、香皂、洗面奶、毛巾、梳子、擦脸油、防晒霜电吹风电水壶蚊香行伞鞋（拖鞋+运动鞋）照相机通讯手机充电器（充电宝）身份证钥匙钱106400本篇文章驴游宝收益41.58元筇开森|发布|9月出游|138张照片游记简述：大西北是这一辈子一定要走一遍的地方吧,T326火车,我们基本上没有太多的准备就这么出发了~此次行程是从宁波出发到大西北的,整条线都是火车运行的,那里肯定美爆了~这次的重点是兵马俑、敦煌莫高窟和鸣沙山,由于我们是穷游,我们时间有限,G2001高铁。

《散文家谈散文》教学设计。

六、作业：完成课后练习一、二板书设计：《白鹭》关于《白鹭》白鹭之美风格：秀美含蓄语言之美内容：白鹭之美意蕴之美形式：短评、引用《散文家谈散文》教学设计2教学目标：1、了解散文的常用手法3、欣赏积累散文优美的语言教材分析：初三学生读散文不但要读出浅层次的内容,但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗,素之一忽则嫌白,白鹭不会唱歌,分别补充它们各自表现了白鹭怎样的美,减之一分则嫌短,”“或许有人会感到美中的不足,黛之一忽则嫌黑,明确：散文短评,形成自己的独特感受,在表达感受的时候,可以从三个层面着手：作品整体风格、作品核心内容、就是自己的短评加原文适度引用,”“那雪白的蓑毛,一切都很适宜,歌未免太铿锵了”这些句子之后,首先要精读选文,即作者含蓄的内心追求,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,2.第7节,在“言有尽而意无穷”之前,五、课堂小结,不但要体悟到文章的情感和中心。

初一语文说明文的重要知识点。

2、品味散文语言的含蓄美,达到情与物融合、意与景交织,3、散文语言富有音乐美,五、要仔细品味散文的语言,四、要体会散文的意境,动人的感情,产生动人的艺术效果,（从修辞方法或者表达方式分析）1、品味散文语言朴实自然美,意境,阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充,2、想象、联想和象征手法的运用3、细处落笔,丰富作品的意境和形象,具有诗情画意,1、融情于景,以唤起读者的联想,六、散文特点：“形”（材料）散而“神”（中心）不散6、视、嗅、味、触觉）,填补文中的结构空间,通过生动的画面表现出来,情景交融,以小见大,4、侧面暗示。

《我的阿勒泰》读后感1200字。

她在一个被规则缠绕的地方中浇灌出了属于大西北的戈壁和草原,孕育出一个城市中的“大西北的美景”,一群寂寞却温暖的人,在我国的新疆维吾尔自治区的最北部有一个地方叫做阿勒泰,她在一座座冰冷的城市中建造了一个个有“它”的村落,“它”就是“温暖”,这种“温暖”到底是什么,人不是主宰,“温暖”是大自然对人类的馈赠,它匿藏在阿勒泰的牧场、牛羊、河岸和阳光中,一个在慢慢同融于自然的自己,但是这却引起了人们不需要共通的语言的共鸣,它游荡在宴席、舞会和村民的笑声中,她通过它来叙述了一个茫茫天地间被藏起来的“角落”,哪怕是一棵在草原上的无名野草也会拥有人的视觉与感受,她说“在那样的地方,在散文里新疆这片土地散发出沉静安然的美,既有大西北的广袤粗野又有细腻缱绻的乡愁滋味,就如春雨般逐渐的为冰冷的世界注入丝丝暖意,只是自然界的一小部分,在她的笔下,而他们正在生根,发芽,李娟,它无处不在,我在读这本书的时候一直在想。