研学旅行心得体会

集体旅游心得体会

组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,增加对集体生活方式和社会公共道德的体验,【导语】研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,无忧考网为您倾力推荐了研学旅行心得体会【3篇】,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感,希望您及时采纳。

【篇一】研学旅行心得体会。

只见一辆小型航模从空中飞了起来,许久也不见航模飞起来,又见一个类似超人的飞机飞了起来,在空中飞来飞去,只听“嗡”的一声,我随着班级体来到了曲江农业博览园的大草坪上观看航模表演,首先,站好队,正当我要放弃的时候,而且尾巴后面还带了一青烟,犹如仙子下凡,过了一会儿,威武极了,到了中午12点,我们愉快的进行了午餐。

楼观台国家森林公园位于西安市南面周至县城东南15公里的终南山北边,前往第二站：楼观台木森林公园,楼观台既有周秦遗迹、汉唐古迹,古代圣哲老子曾在此著《道德经》五千言,又有青山绿水的自然风光,我们先去了百竹园、沿林间小道走,可以看到大大小小的竹布满周围,来到楼观台的山脚下,楼观台名于西周。

今天研学旅行不仅玩得非常开心,而且还学到了许多关于现代航模知识和古代遗址画面的知识。

【篇二】研学旅行心得体会。

踏上了井冈山这片红色的土地,作为中国革命的摇篮、井冈山精神的发祥地,去参加省教育厅组织的中小学研学旅行培训班,我们五峰研学旅行学习团队一行5人,拥有21个国家重点文物保持单位的井冈山,在局主要领导的全力支持下,7月23日,被誉为一座没有围墙的博物馆。

其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命传统教育这一主线,探索出了一条红色基因教学的创新之路,引入仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学等理念,打造基地核心竞争力,契合青少年认知特点和青年干部成长需求,充分挖掘井冈山丰富而独特的红色资源,自主研发了一系列特色课程。

为期五天的学习,我们将基地的仪式教学、体验教学、情景教学、实践教学都一一进行了体验。

一、红色育人的研学课程

1、开班式上放异彩,烈士墓前祭英魂。

参训的154名学员盛装出席,全体学员前往井冈山革命烈士纪念馆祭奠革命英灵,以最饱满的姿态向基地指导老师及同行展示教育人的风采,三千翠柏卫忠魂,紧逼戎装后来人,开营仪式后。

2、八角楼台铸热血,挑粮小道磨意志。

150余名学员慕名前往坐落于茅坪村的八角楼,培训学员重走挑粮小道七里山路,昏暗的灯光九十年前照亮了伟大的革命道路,但那一幅幅咬牙坚持的革命精神,烈日炎炎,虽然汗水湿透的衣裳,已深深扎根在我们的心里。

3、聆听讲座获新知,革命家风代代传。

将革命精神作为家风祖训进行传承,更有感于革命后代王放讲述父辈投身革命,不能忘记革命先辈们用鲜血铸就的峥嵘革命史,培训学员有幸聆听了中国井冈山干部学院钟教授对井冈山精神的解读,通过讲座,让我们了解到,在物质极为丰富的今天,当我们沐浴在和平的阳光下,那段辉煌悲壮而光荣的历史需要我们共同找寻,共同铭记。

二、课程开发的有益启示

研学旅行的活动课程如何设计,如：研学旅行如何与学校课程实现有机融合,着力解决研学旅行过程中的重点难点问题,井冈山革命教育基地课程开发的成功,从宏观着眼,从微观入手,此次的培训学习,带给了我们如下思考：。

1、研学旅行的活动课程开发要立足教育性。

研学旅行做到立意高远、目标明确、活动生动、学习有效,深度促进研学旅行活动课程与学校课程的有机融合,每一门课程须有明确的教育目标,研学旅行的活动课程既要结合学生身心特点、接受能力和实际需要,寻找适合的研学主题和课程教育目标,作为中小学教育教学实践的重要组成部分,避免出现“只旅不学”或“只学不旅”的现象,必须把教育性原则放在首位,又要注重知识性、科学性和趣味性。

活动中的知识性目标、能力性目标及情感、态度、价值观领域的目标和核心素养的`目标统筹等等,所以研学旅行在课程目标的制订上,通过在井冈山革命烈士陵园祭奠革命先烈,要与学校的综合实践活动课程、思想品德课程、历史学科课程、科学学科课程等统筹考虑,聆听感人的革命故事,把理想信念转化为对奋斗目标的执着追求,井冈山之行中,都应该是落实课标的核心要点,让学员体会当今幸福生活来之不易,感悟信仰的力量。

要通过学生在研学旅行活动过程中的体验感受、身心、思想和意志品质等方面的发展,落实立德树人根本任务,帮助中小学生了解国情、开阔眼界、增长知识,着力提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力。

2、研学旅行的活动课程开发要突出实践性。

通过旅行中开展的各种教育活动和学生的亲身体验来实现综合育人的目的,研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,带领学生走出校园开展研学旅行,就是要让他们在与学校日常生活不同的环境中观察体验、实践思考,充分促进学生知行合一、书本知识和生活经验深度融合,旅行是手段,课程设计和实施中,研学是目的,要引导学生主动适应社会,为此。

研学旅行活动课程的设计要特别注重学生的实践性学习,要避免学生在学校中的以单一学科知识被动接受为基本方式的学习活动,井冈山革命教育基地的课程设计,都突出了研学的实践性,井冈练兵、三湾改编、学编红军草鞋、自做红军餐等,作为一种人才培养模式的创新。

在实践学习中亲近自然、了解社会、认识自我,并在学习过程中,在实际情境中认识与体验客观世界,提高发现问题、分析和解决问题的实践能力,在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸,研学旅行的课程应当超越学校、课堂和教材的局限,因地制宜,在教师的指导下,以问题为中心。

3、研学旅行的活动课程开发要加强融合性。

作为综合实践育人的有效途径,研学旅行要以统筹协调、整合资源为突破口,研学旅行基地功能的拓展、研学旅行线路的设计、活动课程资源的开发,都要创造性地整合。

既包括校内外教育资源的整合、跨界整合,从自然和文化遗产资源、红色教育资源和综合实践基地,从课程资源的整合看,从而实现学校教育与校外教育的有效融合,推动学校与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动,实现与学校实践活动课程目标的衔接融合,也包括多学科整合、跨学科整合,大型公共设施、各种场馆中挖掘和整合可利用的课程内容,要统筹安排好研学旅行基地、研学旅行线路的课程资源开发,充分发挥综合育人功能,例如,要结合域情、校情、生情。

4、研学旅行的活动课程开发要确保安全性。

确保活动中每个环节的安全性,所以安全性原则是确保活动课程取得成功的一个重要原则,由于研学旅行的课堂多是在路途上,需要对研学线路、课程设计、组织方案、实施过程、实施效果、安全保障等进行事前、事中、事后评估,针对以学生集体旅行、集中食宿方式开展的研学旅行,切实做到活动有方案,开放性非常强,行前有备案,应急有预案。

当我们走在挑粮小道上累得汗流浃背、气喘吁吁时,我们领会到了井冈山精神的真谛,井冈山,又轻轻的走,当我们站在革命英雄烈士墓前泪如雨下、泣不成声时,当我们聆听革命后代讲述红色基因代代相传的谆谆教诲时,五天的课程,转瞬即逝,我们轻轻的来,蓦然回首,一次井冈行,一生井冈情,但愿我们今后所做的研学旅行活动,也能够给学生带来一辈子能够受用的、值得铭记的宝贵经历。

【篇三】研学旅行心得体会。

深秋的清晨,有那么一点儿冻人,一出门,就与刺骨的寒风撞了个满怀,但这也阻挡不了我们内心对研学旅行的期盼,期待着旅游大巴快点到来。

随着朝阳的升起,大巴车也跟着到来,导游和老师组织大家有秩序的上了车,开启了这一天的旅程――参观革命纪念馆“八路军驻陕办事处”和历史悠久的“秦兵马俑博物馆”。

我们的革命领导人衣着朴素,一件件珍贵的革命文物,让我想起叶剑英写的于明涛、李尔重同志访西安办事处志感：西安捉蒋翻危局,我们已经到达了“八路军办事处”,一张张感人的历史照片,一个个震撼人心的历史故事,使我们真切感受到了老一辈无产阶级革命家和革命先烈为共产主义的远大理想和革命的事业奋斗不息的精神,讲解员就带领我们来到了革命伟人生活和工作过的地方,伴着一路的欢声笑语,历经了长达两个小时的路程,刚下车,在这些普通简陋的农家小院里,粗茶淡饭,却取得了一次又一次的胜利,内战吟成抗内诗,楼屋依然人半逝,小窗风雪立多时。

让我感受到革命伟人的艰苦生活,了解革命斗争历史,珍惜我们现在的美好生活,通过参观八路军西安办事处,作为一名小学生,我们要有良好的学风,发扬艰苦奋斗精神。

第二站我们要去的地方是世界八大奇迹之一――“秦始皇兵马俑”,映入眼帘的是一座座秦兵马俑和来自世界各地熙熙攘攘的人群,进入展厅。

是我国古代人民智慧的结晶,它体现了中华民族的强大力量和劳动人民的智慧,也是世界艺术的不朽伟作,是享誉世界历史文物,秦俑,它举世无双,兵马俑不仅规模宏大,而且个性鲜明,而我,身为中国人,更是倍感自豪。

二号坑灯光灰暗,陶马4匹一组,这里有像真马大小的陶马32匹,兵佣们有的身穿战袍,有的身披铠甲,再加上昏暗的灯光,我印象最深的是二号坑,几十匹战马昂首嘶鸣,拖着木质战车,手里拿的青铜兵器,都是实物,组织严密,队伍整肃,攒蹄欲行,整个军队处于整装待发之势,沧夷满目,秦俑的表情在庄严肃穆中似乎带着悲哀,残手断臂散落一地,似乎有些狰狞。

参观完了俑坑,我们还做了个小游戏“我们是最棒的”,游戏过程可有趣了,而且我们有好多人都跟外国人合照了呢。

我们的内心还停留在研学旅行的那段旅程中,即使那已经成为一段美好的回忆,时间总是跑得如风,一转眼,太阳便溜到西边去了,我们也该乘车回去了,虽然我们已经离开。

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