中学生研学旅行意义

初中生旅游团

原标题：中学生研学旅行的意义。

来源：学马教育研发中心。

是不是所有的研学都是有价值的呢?如何看待国内研学存在的问题以及我们所谓的那些坑呢?下面提前和小编一起来细数吧,中小学研学逐步纳入学校教学计划已经成为一种趋势,在国家大力鼓励研学的情况下,但是是否真正融入还是一个普遍的亟待解决的问题,那么,问题来了。

1、研学旅行

问题一--研学旅行本质缺位,沦为春秋游。

这一意义缺失导致了研学旅行实践贯彻中的随意性,导致现实中普遍出现了把研学旅行当作传统意义上春秋游的现象,目前在教学中占支配地位的教科书课程一定程度上限制了学生的创新思维和实践能力,由于研学旅行与学生的毕业、升学并无直接联系,少数中学或教育机构在研学旅行开展的过程中能够以课题研究和项目学习相结合的方式实现“在研中学”和“在学中研”的教育目标,在实践当中,失去了研学的真正目的与意义,并没有给学生在思想、道德、身心、视野、认知等方面得到一定的提升与拓展,但也并未形成专业化的阅历课程,割裂了学科知识之间的联系,然而,并沦为一种新的游玩活动。

问题二--过渡依赖旅游公司,校本化缺失。

很多中学或教育机构会把学生的研学旅行委托给旅行社或研学旅行公司,代替策划学生研学旅行路线、研学内容以及整个的组织活动,目前大部分旅行社的工作人员以及路线设计人员并非教育学或相关专业出身,最终形成的研学产品并没有与校本课程结合,但是其效果如何完全取决于旅行社开发的产品质量以及活动实施方案,也并无教育相关经验,其教育意蕴的缺失也可想而知,这种方式操作简单,然而,那么。

问题三--研学旅行缺少有效的监督和评估机制。

在开展研学旅行的过程中,部分中小学及教育机构举办的研学旅行也越来越正规,大部分学校在推进研学旅行的工作中,从课程的开发到实施到评价都形成了科学的运作机制,缺少自身协调机制、监督与问责机制及安全保障机制的建立,即随意化的施行制约了研学旅行的有效开展,却并没有取得应有的教育成效,近年来,然而,因此,虽耗费了大量的人力、物力和财力。

2、高中生研学体验营

家长在进行选择时一定要慎重,越来越多的家长选择与高中生升学密切相关的研学体验营,自主招生、综合评价、多元录取等词语也渐渐进入家长们的视角,随着新高考改革的实施以及各个省份新高考改革陆续展开,面临重要的选科及志愿填报,那么,这些坑千万不要再踩了!。

问题一--名校名师名家的噱头。

或者并没有所谓宣传中的知名教授来到研学营现场,这是针对高中生研学营宣传中存在的利用名师的噱头进行虚假宣传的问题之一,高中生的研究性学习营,所以很多教育机构经常会宣传某校某教授、知名大学专家以及个别领域资深学者等等,由于更偏向于研究学术性,因而对于指导老师的要求则会更高,在研学营真正举办时,而作为高中生可能也并不关注这方面,学生可能并没有接触到教授,但是。

问题二--虚假宣传研学收获。

只有涉及到该领域学术研究的核心机构或权威机构的盖章才能对高中生的升学助上一臂之力,一些私立企业或公司进行盖章的证书在自主招生中是毫无效力的,有效盖章的证书是否真正有效,包括有效盖章的证书以及证明,由于该类研学营与高中生的升学密切相关,大部分教育机构在宣传时会重点强调研学收获,以便助力于学生更好地参加自主招生以及综合评价,有待家长进行仔细研究一下,然而,要知道。

问题三--部分项目并没做到研与学结合。

面向高中生的研学营涉及到学术研究、生涯规划、升学探索、学科体验等项目,有些研学营真正做到了研与学相结合,也失去了学生参加研学的真正意义;另一些是涉及到研与游相结合的项目,让学生以研究式的学习态度对该领域进行自主探索,大量的讲座与学生在学校进行的学习方式并无太大差异,高中生的学业阶段对知识的掌握已经不是走马观花、浅尝辄止的研学旅行阶段,也存在一些研学营中讲座所占比例极高,更深入地从表面向深层次以及学科本身的背后去引导学生进行探索,能做到这一点才是让学生不虚此行,然而,需要相关老师在设计课程时。

以上是学马君总结的面向中小学生以及针对高中生举办的研学营中存在的一些问题,希望家长能仔细阅读,并为孩子在即将到来的暑假选择一款适合的、有价值的、真正让孩子全面提升的研学营,返回搜狐,查看更多。

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