国外研学旅行发展经验探究论文

国外旅游文章

大部分发达国家都设有专门的机构管理研学旅行的建设与研究,通过探讨以及对这些发达国家的研学旅行发展进行分析,发现多数发达国家的研学旅行的政策与法规对于研学旅行的监督管理,日本等发达国家在研学旅行方面已有一百多年的历史并且已经取得了很多的成就,内容提示：国外研学旅行发展经验探究 胡 凯,安全风险防范与研学课程设置保障都非常细化,程迟 （ 湖北理工学院 外国语学院,黄石 435003） 摘 要：美国,英国,澳大利亚,财政拨款,且多数发达国...。

文档格式：DOC|

文档星级：。

研学课程以及教学方法的研究高效地推动了青少年身心发展以及相关技能与知识的培养,大部分发达国家都设有专门的机构管理研学旅行的建设与研究,安全风险防范与研学课程设置保障都非常细化,通过探讨以及对这些发达国家的研学旅行发展进行分析,发现多数发达国家的研学旅行的政策与法规对于研学旅行的监督管理,研学课程设置,研究机构与公司合作对研学旅行的人才培养,且多数发达国家与青少年组织,研学旅行教学方法,日本等发达国家在研学旅行方面已有一百多年的历史并且已经取得了很多的成就,国外研学旅行发展经验探究 胡 凯,关键词： 研学旅行,研学政策与法规 Analysis of the development of outdoor education in advanced economies HU Kai, CHEN Chi ( Hubei Polytechnic University , Foreign Language School, Huangshi 435003 ) Abstract: Outdoor education has a long and well-documented history in some advanced economies that includes America, Great Britain, Australia and Japan. This paper summarizes the trend of outdoor education development in these countries by researching the information related to legislation of outdoor education, financial support, safety & security measurement and outdoor education program, which indicates that youth advocacy groups and other non-profit youth organizations play a critical role in the development of outdoor education in many aspects. Owing to the effective cooperation of personnel training, outdoor education program and teaching methods among youth advocacy groups, institution and universities, and profit-making companies, not only the physical and psychological development of youth is highly improved, but also the knowledge and skills of youth is properly trained. Key words: Outdoor education, outdoor education program, teaching methods, legislation of outdoor education,程迟 （ 湖北理工学院 外国语学院,黄石 435003） 摘 要：美国,英国,澳大利亚,财政拨款。

他们对研学旅行活动组织方式、研学导师资历与研学旅行项目教学方法有严格的规范与要求,研学旅行使用项目教学法来提高青少年跨文化能力和实践能力,（三）国外研学旅行教学方法 波兰 2013 年开展了纳粹集中营纪念遗址与青少年研学旅行项目,项目教学法就是在导师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理.信息的收集,方案的设计,项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求,（二） 国外研学旅行的主要共同特点有 1）以青少年学生为中心-从学生们的兴趣爱好和身心特点来设计研学内容,除了让学生们感受历史、体验自然,（四）研学旅行管理 如何有效的提高参与者的技能与知识,2）以学校为主要组织机构-以班级和年级为组织单位有助于学生在熟悉的集体中开展活动,金加与阿内塔（2014）研究表明该研学旅行项目的实施效果显著,目的为了培养学生的团队合作意识,项目教学法的显著特点是以项目为主线,大多数西方国家所采用的户外研学活动管理方式不尽相同,特别是使用项目教学法,最大程度上来满足研学旅行的教育目标,多数国家采用的都是各地学校成立户外研学活动委员会,高中生的参观地点主要定位在自然体验,通过“项目”的形式进行教学,为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式,该项目分为准备阶段、实地调查阶段与后续行动阶段三个步骤,3）明确的学习目标-是活动能否取得预期效果的关键因素,学生为主体,并且有便于学校的组织和管理,所设置的“项目”包含多门课程的知识,创造了学生主动参与,还让学生提前熟悉与了解以后的工作场所,目的是结合课本的知识进行实践,先进企业参观或了解往日战争的悲惨历史,中学生倾向于异地学习与体验,培养团队精神,活动距离,小学生主要就近参观名胜景点或是集体泡温泉,通过这三个步骤,探索创新的新型教学模式,时间安排,线路规划等,教师为引导,自主协作。

5）根据研学课程必须单独撰写研学课程的设置计划,比如说每天的研学课程时间表是否高效,4）评估研学课程的教育目的是否为所有参与研学课程的受众设定,6）研学课程计划与研学导师,2）所有的研学受众参与不得少于百分之八十的研学课程,（五）研学旅行课程设置 关于研学课程的设置,3）研学受众与研学导师在研学课程当中积极的互动氛围,3）研学受众没有参与到研学课程中的原因必须记录,西方国家对于研学课程的安排也有相关的调研与要求,4）研学课程当中的知识与能力与研学受众的日常生活是息息相关的,2）研学受众在参与到研学课程过程当中能灵活地自主地发出自己的声音,研学课程的每天课程安排是否科学,美国与加拿大等西方国家对于研学课程的评估标准是 1）研学课程必须为小班教学,6）每天的研学课程设置必须包括不少于一个半小时的研学课程与不少于一个半小时的体验活动课程(约瑟夫,埃克尔斯与泰普里顿（2002）指出了研学受众如何能从研学课程当中受益取决于六大方面的考虑：1）相关知识与技能学习必须满足研学受众的自身需求,5）研学课程的设置是一系列的完善的框架而不是不相关、碎片化的研学课程与活动,研学课程与活动之间是否衔接以及研学课程从开始到结束是否按照合理的顺序等相关问题设计,来挖掘研学受众的潜力与提高研学受众的能力,主要是结合研学受众作为接受思想教育与技能培训的主体应该如何效益最大化,这六大方面的考虑,里德 & 埃克尔斯,这样,2005）,从代表当中选出秘书长与会长,其中以美国为显著代表,这样既保障了学生全程的积极参与,而且校长拥有户外研学活动的审批权与建议权,西方国家结合研学受,每所学校成立户外研学活动委员会,致力于通过有价值的活动与指导,也极大程度上保障了户外研学活动的安全,可以让学生积极参与到户外研学活动的组织过程当中来（包括户外研学活动计划,户外研学活动纲要与户外研学活动制度的制定）,美国中小学校长协会公报（1941）对美国中小学生的户外研学活动组织提供了有效的实施方案,每个班级选举一位户外研学活动委员会代表。

许多地方青少年组织参照联邦政府与州政府的政策与措施来推广青少年课外活动,并且地市级政府从公共收入来源与税收拨款资助青少年课外活动,得出三个结论：1）提供更具挑战性与互动性的研学活动 2）鼓励青少年多参与研学活动 3）要求学校与社会服务机构合作提供一系列的研学服务与活动（美国国家青年合作组织,青少年关爱组织提供支持并且监督州教育厅公务员关于二十一世纪社区学习中心计划拨款的使用,（七） 对国内红色旅游研学旅行建设的借鉴意义 1 1 ）完善相关政策与法规的重要性 作为带有强烈教育目的红色旅游研学研学旅行,专业的校外活动组织可以提供更高质量的课程活动（美国国家青年合作组织,需要国家尽快完善红色旅游研学旅行政策与法规,州政府政策层面上,为了让青少年课外活动可以在多地区推广,则利用美国全国网络服务系统为社会团体与组织提供动力与奖励来策划与实施课外研学活动,需要各级政府给予政策支持与引导,青少年校外活动的专家评审建议,2 2 ）建立专门管理机构的必要性 需要专业的组织或部门（由各级政府与相关部门,学者和专家与研学旅行机,各地试点也对红色旅游研学旅行基地建设进行扶持,另外各州政府百分之五的拨款使用在指导老师的培训,各城市都做出了相关的措施包括跨部门协议与预算规定,专家支持,其中支持包括公众对于基金如何使用的提议,地市级政策层面,课程活动评估,为指导老师与顾问提供服务,美国国会参照美国成年人法案（已非常完善成熟）的模块来建立的美国青少年法案,纽约市政府成功的从公共收入来源获得相应资金,并且已经在多个城市推广,安全风险防范与研学课程设置保障等更为细致的法律法规,包括丹佛,财政拨款,最成功的案例是灯塔计划,但是针对如何监督管理,在此基础上,是一种公共教育,虽然目前我国出台了一系列的决定与纲要,与分析,2001a）,2001b）,明尼阿波丽斯,奥克兰,费城与旧金山。

并且注重研学课程的设计对于研学受众的针对性,跨领域的红色旅游研学旅行专业人才,3 3 ）红色旅游研学旅行人才队伍培养的迫切性 红色旅游研学旅行既要宣扬红色旋律,4 4 ）研学旅行课程设置的科学性 研学旅行课程设置既要满足红色精神传承的目的,构组建成红色旅游研学旅行建设委员会）开展相关研究,研学课程支持,也要满足研学受众的自身需求,来衡量研学课程安排的科学性以及实用性,分析社会各界的需求,结合研学受众的实际情况以及中国教育体系的独特性,并为研学导师提供培训,社会组织与学校建立桥梁,因此需要培养专业的,专家技术指导与支持,也要根据青少年的身心发展的规律进行设计,专门进行相关数据收集与调查,为政府。

成功点赞+1

 500 积分