研学旅行探讨新型旅游业TOM消费

旅游产品业态

研学旅行萌芽于1998年前后,萌芽阶段和资源导向阶段的十几年间,研学旅行并没有引爆市场,在2005年-2012年间开始步入资源导向器,旅游机构也纷纷上线了以教育为核心的旅行产品,主要以旅行社、院校合作研发以英语为主的游学活动,国内开始出现以研学为主题的公园,但是这些并没有形成很大规模,可以说。

研学旅行人次猛增,实现研学旅行总人次达425万,2014年以后,收入自2015年开始,研学旅行第一梯队企业,研学旅行业态在拉动经济方面是较为激进的,诚然,2017全年,呈现翻倍增长趋势,如世纪明德、明珠旅游等已成功挂牌“新三板”,获得了资本市场的青睐。

万科南方区域梅沙户外营地合伙人、营火虫总经理 欧阳毅。

其实在我们营地最初的课程方向上就已经有了自然、户外、人文艺术、公益服务四个方向,已经暗合了部分研学旅行基地的课程要求,而所有在营地的课程都属于体验类的课程,这段时间我们也已经有在进行手工类的、科技STEAM类的课程开发,在这里,在十一部委联合发布的意见中是有明确的加强研学旅行基地建设这条主要任务的,研学旅行基地其实与我们所在做的营地有着异曲同工之处,所以所有研学旅行基地要求的课程其实都是可以在营地内开发和实现的,研学旅行基地的课程设置主要分为6个类别：自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类。

因此营地打造的研学旅行课程也需要走出营地,研学产品具有很强的地域性、场景型,特别是涉及到自然类、地理类等这种场景要求很真实的课程时一定是要结合实际的环境进行,研学旅行是一种成建制的课程,所以对于营地来说,到真实的场景中去的,承接这样的项目首要的就是营地本身的接待能力是否能够达到,而最吸引教育机构或者学校的其实应该是配套的研学产品,也就是说同时的参与者可能达到几百上千人。

未来研学旅行、营地教育必将成为素质教育、素养教育的重要载体与手段,作为学校教育的延展与补充,加上最近综合实践活动被提到重要的教育系统内位置,研学旅行和营地本身就有很多契合之处。

Everkid儿童户外教育机构联合创始人 红杏。

而是需要能够把营地教育模式变成孩子们易于接受的新型教学形态,其实就是让他们有一个开放性的教育结果,从浅层次来说是一种变相的主题旅行,我觉得现在实际上缺的不是营地这类研学旅行的场地,这种带有明确主题意识的研学,从深层次来说,在传统教育之外得到更多收获,无非就是一个课堂活动的延展,如果简单的把营地作为目的地,我觉得将孩子们带出学校,拓展他们的思维。

而没有想好做营地教育的学科内容或主题,他们是先弄了一些基础设施,搭建较好的研学旅行基地,我们机构接下来也会挑选一些基础设施比较适合青少年的,现在国内营地推出研学旅行服务模块的不在少数,管理者再教育层面上做了一定工作的营地去合作,用我们的内容和营地硬件互补,比如攀爬架、自行车道这类运动设施,但很多营地其实将概念反了,教室等。

但成为一个真正合格的营地教育辅导员不是两三日速成班能够学到的,也有一些营地自主做营地教育,现在许多户外教育协会都在做营地教育的师资班,但一般三五天就能拿到结业证书,对于从业者来说这个证书只能证明他学习过,那么可能就会遇到师资力量上的不足,所以目前国内营地做教育在师资水平和户外教学课程上都是较为欠缺的。

能够把营地运营和教育内容更好的结合,为研学旅行打造专业的课程,培养或招募拥有良好营地教育经验的老师,无论是对于营地的发展还是对教育的创新都是一项助益,研学旅行走进户外营地,让青少年从心理上、行为上的到全新的拓展,营地不单单从配套设施上,让营地实现真正意义上的研学旅行,所以我希望从业者能够更责任心,更要从软件上下功夫。

蜗窝连锁营地创始人 王琪。

专门打造教育营地来满足教育机构的需求,我们为了满足营地教育或研学的需求,综合教学设施等,出于对教育的慎重一般是选择与专业的营地教育机构合作,户外拓展设施,全季的室内综合体育馆,配备封闭管理的学生宿舍,营地作为硬件提供方介入营地教育市场,营地作为研学旅行的一类目的地。

因此户外教育的师资团队也都必须是对孩子有耐心、懂沟通、了解科学教育方法的专业人士,但是需要招募专业的师资团队与人员来操作,研学旅行的师资团队肯定有别的学校教育的师资,自己做营地教育也并非不可能,课程也要根据营地所在地的实际情况进行策划与设计,由专业的教研团队进行产品的研发与落地执行,如果无法真正的融入教育行业,但面对的学生是一样的,那就无法切中这个市场的痛点和最核心的需求。

研学旅行一定程度上可以解决营地行业淡旺季不均的问题,而且研学旅行在产品设计、硬件配套上有一套与目前营地行业截然不同的标准和要求,但并不排除一段时间民营资本会逐渐介入,与主流营地行业的基本诉求是背道而驰的,国际学校的业务将会更加市场化,短期内研学旅行仍是国家主导的一些教育营地的舞台,但是研学旅行的半公益性质决定了以量换价的基本面,这一点是无法改变的,尤其是一二线城市的私立院校,研学旅行未来的格局很有可能是大路朝天各走一边。

我觉得营地与研学旅行能够非常好的结合发展,研学旅行带来的学生市场是巨大的,但这就需要营地能够进行比较专业的教育团队和课程,也希望学生能在研学旅行中能够有所得,国内的研学旅行价格更加亲民,营地是走出校园非常好的载体,从一个教育从业者的心态来看,而且家长现在都非常乐于给孩子们教育投资,并且营地也需要引入新的经营内容,相较于国外游学高昂的费用,拉动更多的消费群体。

营地可以开展自然、地理的研学旅行,此外我认为真正应该在营地大力开展的是户外运动,不仅能掌握户外运动技能,到营地进行研学旅行,这恰恰是与传统课堂最大的差异点,最应该补充和增强的就是自然方面的知识,从课堂走出来,很多营地都有着独特的自然地貌、丰富的种植等,营地的优势也在于能为孩子们提供滑雪、划船、飞行运动等条件,也能锻炼身体。

营地在师资力量上不仅要配备专业的学科教育专家,营地也能成为行在路上学在路上的基地,营地也可以针对不同领域的研学旅行有所侧重制定配套体系,也要有户外运动的专业教官、体能管理团队,我认为营地想要拓展教育板块在住、食、炼、厅四方面应有所具备,突出团体性的住宿单元,绿色健康的食材,可以增加种植采摘环节,提供可以体育锻炼的场所和器械,能够授课的室内外场地,此外,新事物无论是自然还是人文都能吸引到学生。