水果宝宝旅行教案通用

去旅游教案反思

《水果宝宝去旅行》教案（通用5篇）。

那么优秀的教案是什么样的呢,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识,以下是小编为大家收集的《水果宝宝去旅行》教案（通用5篇）,作为一位杰出的教职工,仅供参考,欢迎大家阅读。

2.乐于尝试仿编儿歌

活动准备：

《火车开啦》伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片。

活动过程：

1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

（1）师：听,这是什么声音。

幼：火车的声音

原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,卡嚓卡嚓去旅行,）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓又是什么声音,是火车开动的声音（边说边出示火车）,（西瓜爷爷你好,”谁知道旅行是什么意思,我们和西瓜爷爷打声招呼吧,师：小耳朵真灵呀。

“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车,（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,请幼儿说说苹果的形状、颜色等）苹果宝宝也想去旅行,我们来看看苹果宝宝有没有上火车,我们一起来请苹果上火车,“苹果苹果上火车,师幼一同说,卡嚓卡嚓去旅行,我们来看看他请了谁,（出示苹果,我们和它打个招呼吧,我们一起来听一听,”我们一起来学一学。

（3）接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢,请个别幼儿（2个,（出示香蕉,请幼儿说说香蕉的形状、颜色等）谁会用刚刚好听的话来说一说,2个以后一起来,）。

（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢,原来是葡萄,这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车,（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）,（请幼儿猜一猜）。

2.完整欣赏儿歌

卡嚓卡嚓,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行,苹果苹果开火车,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,它可高兴了,边伴奏边念：西瓜爷爷开火车,（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,香蕉香蕉去旅行,葡萄葡萄去旅行,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》,水果宝宝去旅行。

（2）好听吗,现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗,（师幼一起来）。

3.仿编儿歌

谁想请别的水果宝宝上火车,那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗,（请3个菠萝、草莓、樱桃等等）,（1）可是呀,还有一节车厢空着呢。

看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝,我们用了好听的话来请水果宝宝上火车,（2）“刚才呀,那西瓜爷爷要再考考小朋友,”。

水果爷爷才让你上火车,但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果,西瓜爷爷真高兴,它也想请你们上火车,叫到你手里水果的名字你就答应,（2）小朋友们这么聪明,老师先来叫一下：“苹果“,”香蕉……。

我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,现在我来做西瓜爷爷,（3）好,小耳朵可要听仔细了。

（4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

《水果宝宝去旅行》教案2。

活动目标：

1、理解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌

4、发展幼儿的观察力、想象力

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的.习惯,激发阅读兴趣。

活动准备：

记号笔人手一支,音乐、PPT、小火车图片人手一张。

活动重难点：

理解儿歌的内容

仿编儿歌

活动过程：

1、以游戏进入情景,熟悉儿歌

原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,（开火车的声音）,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓又是什么声音,）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车,（1）先听声音,（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）,（西瓜爷爷你好,我们和西瓜爷爷打声招呼吧,这是什么声音,听,”谁知道旅行是什么意思,谁开过来了。

(2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车,（师幼一同请苹果上火车）,咔嚓咔嚓去旅行,”小朋友们我们一起来学一学吧,我们来看看都有谁吧,（出示苹果）是谁啊。

(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍),（幼回答香蕉,教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢,（3）小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊。

那位小朋友用好听的话请它上火车啊,（请个别幼儿回答后集体念一遍）,它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,（4）老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了,穿着紫色的衣服,是谁啊,（葡萄）原来是葡萄。

（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,水果宝宝去旅行,咔嚓咔嚓。

2、播放PPT,完整欣赏儿歌

他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车,苹果苹果上火车,香蕉香蕉上火车,葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓去旅行,水果宝宝去旅行,（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,（师边念边播放音乐）。

（2）小朋友们好听吗,现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧,（师幼随音乐同念儿歌一遍）。

现在老师要请几个小朋友们上来表演了,（请个别小朋友上台念儿歌）,谁愿意请举手,(3)小朋友们真棒。

3、仿编儿歌

你们可要用好听的话请它上火车哦,（请个别幼儿回答）,（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊。

(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行,准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌,（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）。

活动反思：

我根据幼儿的心理特点和认知经验,在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境,营造良好的学习氛围,活动以游戏贯穿始终,孩子仿编的水果有一定的局限性,激发孩子的学习兴趣,也丰富了幼儿的生活经验,充分地吸引了幼儿,我采用多媒体教学,拓宽了教学途径,在组织活动时,整个活动生动、有趣,符合小班幼儿活泼好动的特点,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,将水果拟人化,形成了“师幼互动”的良好氛围,不但提高了幼儿的语言表达能力,让幼儿在玩中学、学中玩,启发引导,探索发现,教育效果显著,活跃了气氛,不足之处是,一般都是常见的、常吃的那几种。

《水果宝宝去旅行》教案3。

一、教学内容：

二、教学目标：

1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌

三、教学准备：

《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件四、教学重点与难点：。

重点：学习理解儿童内容。

难点：仿编儿歌

四、教学方法与手段：

游戏法,讨论法,多媒体辅助法。

五、教学过程：

这个活动中,幼儿也能跟着我念儿歌,让幼儿猜想是什么声音,我用一个声音引起幼儿的兴趣,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌,在基本部分中,本次活动是一次语言活动,幼儿的积极性比较高,开始部分,师幼互动气氛不错。

本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,玩开火车游戏的时候,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,对于小班幼儿儿歌比较长,我没能够做出更好的引导,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整,但是也存在着不足,所以创编起来比较吃力,在结束部分,在下次教学活动中,要做好充分的准备。

《水果宝宝去旅行》教案4。

活动设计背景

小班幼儿在各方面都有一定的发展,本班个别幼儿比较内向,但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼,锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动,与伙伴们不合群,性格孤僻,为了培养孩子的团结合作的精神。

活动目标

1、认知：让孩子知道几种水果的名称。

2、情感：培养孩子的团结合作的精神。

3、技能：通过游戏激发孩子能大胆地发言,能完整地说话。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

1、让孩子能大胆地发言,讲出自己的想法。

2、让孩子懂得帮助他人,团结友爱的精神。

活动准备

葡萄水果图片各一个,水果：苹果,录音机一个,香蕉,草莓,西瓜。

活动过程

1、故事导入：春天来了,西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。

然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车,老师出示图片苹果,先请出第一个水果宝宝,咔嚓咔嚓去旅行,并让小朋友说出苹果是什么颜色,让小朋友认识苹果,学儿歌：苹果宝宝上火车,1、西瓜爷爷来了。

3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝,学儿歌：香蕉宝宝上火车,然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行,并让小朋友说出香蕉是什么颜色,让小朋友认识香蕉,老师出示图片香蕉。

然后西瓜请葡萄宝宝上火车,香蕉宝宝又请了一个水果宝宝,4、西瓜爷爷带着苹果宝宝,学儿歌：葡萄宝宝上火车,老师出示图片葡萄,让朋友认识葡萄,并让小朋友说出葡萄是什么颜色,咔嚓咔嚓去旅行。

5、老师带领孩子一起学儿歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

老师找五个小朋友当苹果宝宝,五个小朋友当香蕉宝宝,五个小朋友当葡萄宝宝,老师扮演西瓜火车,6、老师带领孩子一起游戏。

苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车,扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车,喊苹果宝宝上火车,葡萄宝宝也上了火车,7、老师扮演的西瓜火车上场,西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行。

8、游戏结束

教学反思

1、本节课我选择了室内,如果选择室外会比室内更好。

2、本课层次及结构太过简单,没有层次感和逻辑感。

《水果宝宝去旅行》教案5。

一、幼儿经验分分析

同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限,所以我选择这接语言活动《水果宝宝去旅行》让幼儿等容易理解儿歌内容,但并不一定能记住名字,注意力容易分散虽然都吃过水果,语言组织能力差,幼儿园小班小朋友,他们的意志薄弱,缺乏生活经验,很难表达出完整和准确的句子。

二、说教材

孩子们在学习的过程中自然而然的掌握儿歌内容,针对小班幼儿的学习特点,儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄动又是幼儿生活熟悉的水果,我选择这首儿歌作为本次活动的内容,这个活动过程,在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性,特别适合小班幼儿的年龄特点,这是一首短小的儿歌,也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境,具有童趣和快乐的风格,因此。

三、目标定位

基于以上对教材的分析,我对本次活动制定两个活动目标。

理解儿歌内容,并体验学习儿歌、进行游戏的快乐,第一。

乐于尝试访编儿歌,访编儿歌是本活动的难点,学习理解儿歌是活动的重点,第二。

四、教学方法设计及运用

让幼儿慢慢熟悉儿歌内容并进一步学习儿歌内容,在幼儿理解了儿歌内容后进一步让幼儿尝试访编儿歌,运用一些游戏形式引入学习内容,让学生真正成为学习的主人首先,在教学过程中我采用灵活多样、新颖有趣的方法手段,提高课堂教学效益本课采用愉快地游戏式教学方法,通过观察、讨论充分调动学生学习的积极性,让学生在看一看、说一说的活动中,与学生交流谈话,以吸引学生的注意力,创设一个和谐的学习环境,从学生已有的经验出发,通过前面的学习激发了幼儿的好奇心和求知的欲望其次,发展学生的语言表达能力,1、利用各种情境,根据小班的年龄、心理、认知规律特点。

2、活动结束,通过游戏带领幼儿以开火车的形式离开教室。

附儿歌

水果宝宝去旅行

西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。

苹果宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

葡萄宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

卡嚓卡嚓卡嚓卡,水果宝宝去旅行。

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